海洋21世紀的希望第一課時教學設計

【教學目標】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，並在此基礎上，領悟“人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。

2．學會生字、新詞，理解生詞，會用“由於”造句。

3．藉助課文具體的語言材料，瞭解海洋與人類社會的密切關係，認識保護環境的重要。激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。

【教學重點】

透過閱讀課文弄明白“爲什麼說海洋是人類21世紀的希望？”

【教學難點】

透過蒐集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關係。

【教學準備】多媒體課件

【預習要求】熟讀課文，蒐集有關“海洋”的資料。

第 一 教時教學設計

【教學目標】

1．學習並掌握本課的生字、新詞。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．聯繫生活，感知海洋與人類的密切關係。

【教學過程】

一、匯入新課：

1．宇航員在月球上仰望太空，最令他們百看不厭的是——（地球）因爲它能發出——（藍色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”（出示圖畫）

2．這藍色的就是——（水）面對這顆美麗的藍色水球，你會想些什麼？

3．我們曾讀過很多與海洋有關的書籍。從電影、電視上看到過有關海洋的鏡頭，海洋在你的心目中是什麼樣子的'？你能告訴老師和同學們嗎？

學生交流。出示畫面：平靜溫柔的海、波濤洶涌的海

4．是呀！大海在我們的眼中，它有時候是那麼平靜、安詳，有時候面目是那麼洶涌、可憎。它有時候帶給人們的是無盡的歡樂，有時候卻是無限的痛苦。可是金濤先生卻認爲，海洋是21世紀的希望，（板書課題），他爲什麼會這樣說呢？今天，我們一起學習第九課《海洋——21世紀的希望》，齊讀課題。

二、概括主要內容：

1．檢查預習。

①生字，找出容易寫錯的字。

②開火車讀課文，檢查讀書情況（同桌互相讀，糾正讀音）

2．說說課文的主要內容。

3．說得非常好！這就是文章的主要內容。同學們抓住文章的關鍵，就一定能概括出文章的主要內容。

三、學習第一段

1．海洋是人類的搖籃，它曾經孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈愛的母親，它曾經哺育了地球上的生靈。它與人類的關係是那樣地密切。請同學們快速瀏覽課文，看一看課文的哪一部分寫是是海洋與人類的關係密切。

2．指名回答。

3．海洋與人類的關係怎樣密切呢？請哪位同學朗讀課文的1、2、3小節，其他同學用筆畫出描寫海洋與人類關係密切的句子。

4．交流。

四、學習課文

1．出示：海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富發水產品和每日必不可少的食鹽。但是海洋發起脾氣來，也會無情地掀翻船隻，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。

（1）給予什麼意思？慷慨地給予什麼意思？大海給予人們什麼？

（2）你能結合你收集的資料說說有哪些水產品？

（3）此時人們對海洋的情感怎樣？

（4）大海與人類關係密切還表現在哪裏？（海洋發起脾氣來……）

（5）爲什麼這麼說？（因爲它影響人們的生活，直接決定人們生活的安定與幸福）

（6）你能用你收集的例子說明嗎？

（7）此時人隊海洋又是怎樣的情感呢？這段話應該怎麼讀？

（8）試讀，指名讀，自由讀。

2．引讀千百年來，人麼熱愛海洋，是因爲……但是又敬畏海洋，是因爲……海洋的脾氣真是……在喜怒無常的海洋麪前，千百年來人們是怎麼辦的呢？理解“望洋興嘆”

人們望着海洋會興嘆些什麼？

3．快速寫。

交流。

4．總結：是啊，千百年來，人們只有望洋興嘆，發出了一聲聲無可奈何的感嘆，一聲聲憤怒的質問。人類是不是隻能這樣？海洋能成爲21世紀的希望嗎？（把課題中的21世紀點點）課後請同學們讀課文，收集有關開發利用海洋的資料，下一堂課繼續學習。

【板書設計】

13．海洋——21世紀的希望

關係密切