《愛如茉莉》教學設計

《愛如茉莉》教學設計

一、複習匯入：

1、談到愛，那是人間永恆的主題！在不同的人眼裏，愛有不同的內涵，不同的象徵。當然，愛也有不同的表達式。昨天我們初讀了一篇課文，題目就是——愛如茉莉 讀題

2、今天，就讓我們再次走進課文，感受這茉莉般的愛。

二、學文，瞭解茉莉特點。

1、請同學們默看課文，找一找，課文中幾次寫到了茉莉？分別寫出了茉莉的什麼特點？

2、學生交流：

3、課件出示這些詞。這些詞都寫出了茉莉的特點。想一想，應該怎樣讀這些詞？

4、真神奇呀，同樣的茉莉花，開始作者覺得它平淡無奇。可隨着故事情節的發展，覺得它潔白純淨，散發出縷縷幽香，還嫋嫋地鑽進了心中。爲什麼呢？

三、精讀課文，品味愛心。

1、讓我們走進作者描述的感人故事中。先輕輕地、用心地讀一讀這個故事（課文的6—17 ）；再找一找描寫特別感人的地方；然後再好好想一想，從哪些細節上感受到“愛如茉莉”？

2、交流：

誰想第一個來交流？先把自己畫出的感人的.地方讀給大家聽，再說從細節中感受到的茉莉般的愛。同一語段，有不同感受的可以補充。

（1）“映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。”

（2）然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。

（3）當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病牀上，嘴角掛着恬靜的微笑；爸爸坐在牀前的椅子上，一隻手緊握着媽媽的手，頭伏在牀沿邊睡着了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩着他們。一切都是那麼靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤裏。

媽媽睡在病牀上，嘴角掛着恬靜的微笑；爸爸坐在牀前的椅子上，一隻手緊握着媽媽的手，頭伏在牀沿邊睡着了。

第10節

似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙朧地擡起頭，輕輕放下媽媽的手，然後躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。

愛是忘我。）

(5) 一席對話：出示

望着爸爸佈滿血絲的眼睛，我心疼地說：

“爸，你怎麼不在陪牀上睡?”

爸爸邊打哈欠邊說：“我夜裏睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。”

爸爸去洗漱，我悄悄溜進病房，把一大束茉莉花瓶裏，一股清香頓時瀰漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩意呀！我笑着回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。

“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿。”

“媽，你怎麼啦?”我好生奇怪。

“你爸爸伏在牀邊睡着了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”

3、引讀出示：

（1）?病房裏，那簇茉莉顯得更加潔白純淨。它送來的縷縷幽香，嫋嫋地鑽到我們的心中。

（2）質疑：幽香只能用鼻子來感覺，怎麼鑽到心中呢？鑽到心中的是什麼？

（學生交流，擦去題上？）

4、引讀出示：

哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

（1） 引出齊讀。指名讀。

（2） 真的領悟了嗎？

茉莉雖然（ ），但（ ）。

愛如茉莉。這樣的愛雖然（ ），但（ ）。

四、拓展：

同學們，讓我們走出課文。如果讓你打個比方，你認爲愛如什麼？請你寫一寫。

愛如……，……。

a) 學生動筆。

b) 交流。

2 愛有多種表達方式。無論是同學、朋友間的友情，還是與家人間的親情，還是成人之間至高無上的愛情，即使沒有什麼轟轟烈烈，平平淡淡的生活中同樣有真摯的愛。或許平平淡淡，纔是最真真切切。

愛如茉莉

一席話 牽掛

一微笑 領會

一握手 相依

…… ……