愛如茉莉 教學設計 (蘇教版五年級下冊)

  【教學目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；認讀生字新詞，並能藉助工具書或者聯繫上下文理解由生字組成的詞語。 

2、透過具體的語句理解課文內容，聯繫具體的細節描寫感受文中人物的內心世界，讀懂文中主人公之間如茉莉般的真愛。 

3、在品讀課文的過程中真切體會愛可以有多種表達方式，但是真愛必須付出真心；能聯繫生活實際體會生活中的愛，做一個該愛就愛，並且願意付出愛、懂得感受愛的人。

【教學重難點】

品讀文章的細節，感受主人公之間的真愛。

【教學準備】

看一看茉莉花的樣子，聞一聞茉莉花的香味，查一查茉莉花的習性。

【教學時數】兩課時

第一課時

一、整體感知，瞭解大意。

  1. 今天，我們要學習一篇關於愛的文章，大家一起讀讀課題。

  2. 大家翻開書，輕聲讀讀課文，注意把生字的字音讀準，再想想課文講了一個什麼故事？

  3. 隨文識字讀生字詞。

  4. 說說課文講了一個什麼故事？

二、感悟好詞，體會茉莉的特點。

1.題目說愛如茉莉，文中用了哪些詞語來形容茉莉，找找看。

2.用文中詞語描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特點。

 點撥：在運用中學習，是一種有效的學習方法。

三、潛心讀文，感受“如茉莉般的愛”。

1.瞭解作者對“愛如茉莉”的初步認識和態度。

起初，母親說，愛如茉莉，作者贊同嗎？（處理咽--用心品讀字詞，你就會從字裏行間發現漢字豐富的表達效果。副板書：品味字詞）

2、潛心讀書，用心感受“如茉莉般的愛”。

作者是怎樣一步一步認同愛如茉莉的呢？讓我們一起走進文中描寫的幾個場面，用心去感受父母生活中的點點滴滴。看看你能夠讀懂什麼，體會到什麼？在讓你心動的地方做上記號，寫下感受。

3、朗讀感受深的部分。

第二課時

一、用心與茉莉對話，領略其特點。

1、板書茉莉

2、上一節課，我們已經初步的學習了這一篇文章，下面請你結合上一課的學習內容以及你印象中的茉莉，向我們介紹一下你心中的茉莉。

3、出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花，這還是茉莉花。

4、『出示三句話』：這三句話是作者筆下、文章當中的茉莉花，請同學們輕聲地、自由地去讀一讀這三句話，在作者的筆下，茉莉花具有怎樣的特點呢？

5、我找三位同學讀一下，你們思考一下，作者筆下的茉莉花的特點是什麼呢？三句話中那些詞語能概括他的特點。

6、三句話中那些詞語能概括作者筆下的茉莉花呢？（三個詞語概括出茉莉的特點）

二、用心與文字對話，感受真愛。

導語：文章的開始作者認爲茉莉是平淡無奇的，（板書：平淡無奇）但是文章的結尾卻說茉莉是潔白純潔的，（板書：潔白純潔）茉莉是幽香縷縷的。（板書：幽香縷縷）但是這篇並不是向我們介紹茉莉的文章，文章介紹的是一對普通人，介紹一對普通人之間普通的愛，他們的愛就像茉莉一樣。

1、那麼文章當中那些語句甚至那些詞語能讓我們感受到這對普通人之間的這份普通的愛呢，我們要學會用心去品讀文字，我們接着上一節課的學習內容，自由地讀一讀文章的第6自然段一直到結束，去看一看文章中那一句話讓你感受到這份愛，那一個詞語讓你分享到這份愛，如果是詞語就用着重號，句子就用方括號，要求明確嗎？老師講的清楚嗎？

2、巡視、重申要求。如果你完成了就用你那清醒含笑的眸子看着我。

3、好，很多同學已經完成了任務，下面就請同學們交流一下你找出的那些詞語。或者是那些句子？誰先說。

導語：當你用心的去讀文章的時候，我們發現文章中的句子會傳情，當然我們找出句子不是目的，我們的目的是要能夠透過一些細節去讀懂這些句子。（板書細節）細節可以是一個動作，一個神態，一段畫面，一句話甚至是一個詞語。

『出示6－8小節』：下面就讓我們看一看同學們找出的第一處， 輕聲讀一讀，看一看這些句子中那些細節讓你感動，哪些細節讓你感受媽媽深愛爸爸，哪些細節讓你感受爸爸愛媽媽？現在開始吧！

4、哪些細節讓你感受媽媽深愛爸爸？ 

小結：這就是媽媽愛爸爸，她的表現是煮一碗餃子，她的表現是用虛弱的聲音囑咐。

5、那麼爸爸對媽媽的愛呢？你感受到了嗎？你找到了嗎？

6、我們的讀書就要從細節處讀出感覺，我們的讀書還可以把一個詞語讀活。『出示直奔』 看到這個詞，讓我們展開豐富的想象，你彷彿看到了什麼？

評價：一個詞語已經激活了？我們能從這麼多的畫面中體會爸爸的心中想到的是什麼，爸爸心中只有誰？

7、用我們的真心去感覺這段文字，用我們的理解去感悟這段文字。齊聲朗讀這一段文字。

總結：這些文字讓我們感受到媽媽對爸爸的愛，但是這種愛不是翹首企盼，她表現的只有一碗餃子，爸爸表現的不是像現代人一樣送玫瑰花，而是直奔醫院而且是每天都去，我們認爲他們這份愛表現的是很普通的，但是表達的卻是非常真切。（板書：普通、真切）

7、『出示文章第9小節』：文章的第9自然段是同學們找出的又一處文字，請同學們再讀一讀，看看爸爸與媽媽之間的愛是如何表現的？

8、那些詞語讓你感受到了爸爸與媽媽之間的愛？

9、我們不需要去多講，因爲這時就連陽光也多情了，她只是悄悄的探了進來，她也不願打攪這場面。讓我們去感悟這靜謐美好的一幕，感悟這溫馨的畫面。齊聲朗讀這一段文字。

 10、看着這幕場景作者怔住了『出示怔住了』，這個詞語你理解嗎？作者爲什麼會怔住？

導語：我們讀書就要從一個詞語當中去讀出味道來，這個場景把作者怔住了，我想下面兩句話會怔住你們，因爲她已經怔住我了。從下面的兩句話中你讀懂了什麼。

11、『出示對話』：讀一讀這段對話，你讀懂什麼？

12、這是你們讀懂的，在這兩段話中爸爸說“我夜裏睡的沉”，這一夜爸爸睡得的沉嗎？看一看文章中那些細節看出爸爸睡得並不沉。（陽光、哈欠，眼睛）爸爸爲什麼睡不沉？

13、媽媽說了這樣一句話，“我不想驚動她”，媽媽睡的沉嗎？快點找一找？有一個細節？

14、細微處體現真愛，對話中回味真情，用我們的心去朗讀。

總結：可是他們分明想告訴對方他們自己睡得非常沉，這就是他們之間的愛，他們的愛似乎表現的還是那麼簡單，但是他們表現的卻是那麼的感人。（板書普通、感人）

15、現在再請我們回味那感人的那一場景、溫馨的那一幕。我想會是另一番感覺。

16、這愛真是情意綿綿呀。（板書：情意綿綿）

三、用心與作者對話，探索愛的真諦。

1、細節中流淌着深情，細節中流淌着真愛，目睹這溫馨的一刻，作者從心底裏發出了感慨。

『出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉』齊讀。

2、引導：曾經，當媽媽告訴我真愛就像茉莉時，我“差點笑出聲來”；現在，我認爲真愛就如茉莉一樣，這又是爲什麼？

（真愛不需要豪言壯語，真愛中的人舉手投足都會沁人心脾。）

3、教師導讀：作者本以爲愛是平淡武器的，但是真愛太可貴，因此平淡無奇的茉莉難以承載可貴的真愛；當看到媽媽記得爲對方煮一碗水餃，看到爸爸爸爸守候在病牀前。真愛原來可以表現得如此普通，真愛中的人就像這病房中的潔白純淨的茉莉一樣真切無私，就像幽香縷縷的茉莉一樣情意綿綿。

4、此時你認爲愛像茉莉嗎？

就讓我們一起與作者的心共同跳躍，一起去讚美吧：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

5、教師小結：生活中有許多種愛，不同的愛可以有不同的表達方式，我們讚美茉莉般的真愛，我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶點兒酸。但是隻要是真愛，就要付出真心；只要是真愛，就要付諸行動，只要是真愛，就要時時想着對方。（板書：真心→真愛）

 結語：希望這茉莉般的真愛能像茉莉的縷縷幽香一樣鑽進你我的心中，希望我們都做一個該愛就愛，並且懂得感受愛的人。因爲有了愛就有了一切。

【板書設計】

普普通通 平淡無奇

愛 如 茉 莉

真心→真愛

真切感人  情意綿綿  潔白純淨  幽香縷縷

【作業設計】……

以你現在的年齡， 以你現在的經驗，你認爲真愛如什麼？（2-3生）生活中，去感受，去體會，真愛是什麼，如果你懂得了愛，便會真正享受生活的甜蜜和喜悅。 ☆教學調整☆ 

教學反思：