《愛如茉莉》教案

教材分析

我們在教學中不能以本爲本，只有超越文字，才能達到事半功倍之效，因此，教學中，我以提高學生讀寫能力爲目標，以仔細研讀爲重要手段，引導學生感悟。一句溫馨的話語，一個溫柔的動作，都蘊含着樸實的父母之愛，並學習用細節描寫的方法描述身邊普通而又平凡的“愛”。

學情分析

1．教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。

2．學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線。

3．學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

2、透過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。

3、抓住文中重點詞語，感受課文所表達的思想感情。

4、架起讀寫的橋樑，使學生學會觀察、體味並抒寫身邊的愛。

教學重點和難點

教學重點：透過對細節描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。[小

教學難點：結合對語言文字的品讀，理解 “愛如茉莉”的內涵。

教學過程

一、揭示課題，瞭解茉莉

1、上一節課，我們已經初步的學習了這一篇文章，這兩組詞語是寫茉莉的，請你來讀讀。（讀出理解，讀出詩意）

2、出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花，這還是茉莉花。

3、生活中有一種愛，像茉莉一般平淡無奇，但它散發的縷縷幽香卻瀰漫在我們的`生活中。課文介紹的是一對普通夫妻間的愛，他們的愛就如茉莉一樣潔白純淨。讀題。

二、瀏覽全文，整體感知

1、生活本是平淡如水的，但母親住院卻在這平淡中盪出了愛的漣漪。快速瀏覽全文，你從哪些事情感受到父母間如茉莉般的愛。

2、如果你完成了就用你那清醒含笑的眸子看着我。

真愛就像茉莉花一樣，星星點點散落在文章中，讓我們把它們找出來，交流。

三、精讀細節，感受真愛

同學們，愛流淌在生活的每個細節中，一句感人的話語，一個溫柔的動作，一個恬靜的微笑，一個會意的眼神……讓我們用心去讀第一件事，找一找，哪個詞哪個句最讓你感動，說說理由。

（一）出示6－8小節

1、媽媽的語言

小結：這就是媽媽愛爸爸，她的表現是煮一碗餃子，她的表現是用虛弱的聲音囑咐。把對方看得比自己重要，這就是愛！你能讀出這種感情嗎？練讀。

2、爸爸的動作 “奔”讀音？意思？此刻，爸爸心中只有一個目標，那就是（醫院）你還從這個字讀出了他什麼心情？似乎看到了什麼？

3、一個字我們讀出了爸爸的焦急，讀懂了愛就是爸爸匆匆趕往醫院的腳步，這就是會讀書。讓我們一起讀出爸爸焦急的心情。

（二）讀9-17節，找一找，哪句話讓你感受到這份愛，哪個詞讓你分享到這份愛。

交流。1、第9節。“緊握”讓你體會到什麼？

“恬靜的微笑”說明什麼？

還有更溫馨的字眼嗎？“陽光探了進來……”這時就連陽光也多情了，她只是悄悄的探了進來，她也不願打攪這場面。讓我們將這靜謐、溫馨的畫面永留心底。齊聲朗讀這一段文字。

2、第十節。“躡手躡腳”、“輕輕”，動作那樣平常、自然，就像茉莉一樣的愛，淡淡的，有着縷縷幽香。

3、出示對話：媽媽的語言、爸爸的語言（12和16節）

愛需要付出。媽媽不敢動，爸爸不敢睡，你體會到什麼？（愛是彼此間的體貼入微）

四、總結拓展，延伸真愛

小結：本文描寫了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸於平淡的愛。生活中有許多種愛，不同的愛可以有不同的表達方式，如果讓你打個比方，以你的理解，愛是什麼樣的？

4、細微處體現真愛，對話中回味真情，用我們的心去朗讀10-16節對話部分（分角色）。

總結：這就是他們之間的愛，是那麼普通平凡，但是卻又是那麼的真切感人。（板書普通平凡、真切感人）

5難怪作者要說（出示第17節）鑽進我心中的究竟是什麼？

6、細節中流淌着深情，細節中洋溢着真愛，目睹這問心的一幕，作者從心底發出這樣的感慨。（出示最後一節。）

讓你給這句話加標點，你會怎麼加？讀。

可作者卻像說話一樣自然。許多時候，不僅文字能表情達意，就連標點也有着作者的溫度。就讓我們與作者的心共同跳躍，一起去讚美吧……（讀最後一節。）

三、總結拓展，延伸真愛

小結：本文描寫了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸於平淡的愛。生活中有許多種愛，不同的愛可以有不同的表達方式，如果讓你打個比方，以你的理解，愛是什麼樣的？

交流。

結語：我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶酸。願大家都做一個懂得感受愛、珍惜愛，並學會付出愛的人。因爲有了愛就有了一切。

四、作業

用心觀察同學和父母生活中的細節，感受他們表達愛的方式。