《交往藝術須學習》教案
《交往藝術須學習》教案
【教材分析】
1、《交往藝術須學習》是粵教版《思想品德》第三單元第三課《文明交往》中的內容,在課標“我與他人和集體”中的“交往與溝通”中,教學目標規定爲:掌握基本的交往禮儀,學會人際交流與溝通。內容標準也明確爲:知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能,養成文明禮貌的行爲習慣。
2、文明禮儀是我國中華民族傳承的優秀文化,但隨着經濟的發展,社會上的精神文明遠遠趕不上物質文明的發展速度,社會上有許多不文明的言行在阻礙着我們道德的發展。本課透過情景分析,讓學生受尊重與禮貌在交往中的力量,並能透過自身對比,對不文明行爲能夠自覺改正和牴觸。
3、本單元前面兩課已經涉及到中學生與父母,與老師的交往,本課是在這兩課內容上的延伸與深化。本課爲學生提供了一個有效的空間,引領學生主動參與到生活這個大課堂中來,引導學生在生活中留意觀察,學習別人如何待人接物,如何與更多的人打交道,讓學生在交往中能夠 學會怎樣交往,在交往中獲得快樂,使教科書的行爲內化爲自己的行爲。
【學情分析】
1、知識結構方面:七年級學生的心理尚未成熟,他們能夠初步辨別文明行爲與不文明行爲,但是對於該如何文明交往還不夠清晰。他們的行爲規範處在形成之中,缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧。
2、情感方面:初中生正值青春期高峯階段,生理心理的發展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟。作爲90後的他們,身處社會主義經濟快速發展時代,他們不滿足於家庭親情,努力追尋同伴友誼、社會的認同,有着強烈的與人交往的需要。但由於缺乏經驗,缺乏相應的心理品質和技能技巧,更急切地需要得到知道與幫助。
3、生活背景方面:積極交往是社會化的需要。幫助中學生建立良好的同伴關係,克服在交往中存在的不足,對形成良好的社會適應能力,以後能夠順利走向社會意義重大。
【教學目標】
1、知識目標
認識尊重與禮貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往禮儀與技巧。
2、能力目標:
學會使用禮貌用語,學會與人溝通的技巧,提高交往能力。
3、情感態度,價值觀
感受文明交往的重要性,並內化爲自身文明交往的主動行爲,學會與人交往,形成良好、健康、和諧的人際關係。
【教學重、難點】
教學重點:掌握文明交往的禮儀與技巧。中學生強烈渴望與他人建立良好的人際關係,而掌握交往的禮儀與技巧,對於他們初步適應社會,成年後順利走向社會意義重大。
教學難點:在實際交往中落實文明的言行。儘管中學生知道文明交往的重要性,但在日常生活中的不經意或無意識的不文明行爲比比皆是,學會文明交往的技巧,還要有意識地把它運用到自己的實際生活當中,而這也是本課教學中的難點。
【教學方法】
1、教法:案例教學發法、分析教學法、體驗教學法、討論教學法、情境教學法
2、學法:體驗式學習、合作學習
【教學準備】
教師:製作上課所需道具,制定本節課競賽規則,製作多媒體課件
學生:瞭解課堂競賽基本規則
【教學過程】
一、匯入:
教師:同學們,人的一生都在和各種各樣的人打交道,這就是所謂的人際交往。人際交往是一門藝術,怎樣才能掌握這門藝術呢?這就是我們這節課將學習的內容《交往藝術須學習》。(多媒體展示課題)二、出示目標:
二、我們這節課的學習目標是
1、知道並說出尊重與禮貌在人際交往中的作用
2、掌握基本的交往禮儀與技巧
三、【他的言行我評價】
多媒體展示有關於尊重環衛工人的視頻
思考:1、爲什麼兩位司機會有不同的待遇?
2、如果你是這位環衛工人,你當時會有何感想?
3、你認爲在生活中應該怎樣對待他人 ?
學生回答。
閱讀材料
材料一:愛人者,人恆愛之;敬人者,人恆敬之 。 ——《孟子 》
材料二:禮貌比法律更強有力。 ——卡萊爾
一個人的`禮貌是一面照出它的肖像的鏡子。 ——歌 德
思考:閱讀材料,結合課本p64說說尊重與禮貌的作用.
學生回答,老師歸納:
文明交往的前提
1、尊重
尊重在交往中的作用:
(1)尊重他人,平等待人,才能獲得別人的尊重
(2)尊重他人,才能得到信任與友誼。
2、禮貌
禮貌的在交往中的作用:
(1)禮貌是一種道德規範。
(2)禮貌是能展示一個人的文化內涵和修養
(3)禮貌能增添一個人的風采和魅力。
設計意圖:
透過【他的言行我評價】活動,讓學生透過觀看視頻對比尊重與不尊重他人,待人禮貌與不禮貌會造成人際關係的巨大反差,進而反思自己的言行。透過材料閱讀,結合課文,思考總結出尊重和禮貌是人際交往得以順利進行的前提。
過渡語:
同學們,我們知道了在交往中尊重與禮貌待人是多麼的重要,那麼我們真的能做到嗎?下面是一個採訪的活動,就讓我們來試一試吧!
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