小學音樂大中國說課稿

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小學音樂大中國說課稿

本課歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國爲主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。曲調吸收了我國 民歌素材創作而成，富有時代氣息。高楓作詞作曲，朱良鎮編合唱。《大中國》的音樂由引子+A+B+A′構成復三部曲式。透過歌曲的欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點激發做中國娃的自豪感。學習運用多種手段欣賞體驗作品，理解表達、表現作品所展示的內容。創造性地爲歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。並透過孩子的創作，培養孩子創新、創造能力。對孩子進行愛國主義教育。

一、說學情

新課標明確提出教師要創造性的使用教材，優化教學過程。對孩子從孩子的實際出發，直面他們成長中的問題，滿足他們發展的需要。在設計本課時，對於教材，我依靠又不依賴，超越又不脫離。對於孩子，我落實三個字。落實“主”字，突出“動”字，體現“愛”字。使孩子在愉悅中學習，自己在快樂中教學。

二、說教材

1.本節課引導孩子把自己對“小家”的熱愛進一步上升爲對祖國大家庭的熱愛，引導孩子認識祖國的山河悠久的歷史，文化的燦爛瞭解我國是一個多民族的國家，各族人民共同締造了華夏文明，結下了密不可分的兄弟情誼。從而培養孩子熱愛祖國熱情，增強孩子維護民族團結的自覺性。愛國教育爲教材進行了很好的昇華。

2.依據對教材的分析和理解，我確定瞭如下目標：

情感、態度價值觀：認同祖國文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神。

能力：尊重不同民族的傳統和習慣，培養與其他民族成員溝通的基本方法和技巧。

知識：瞭解祖國燦爛的文化，知道我國是一個統一的多民族國家，各民族形成了密不可分的血肉聯繫。

3.本課的重點是青少年肩負的責任，難點是五十六個民族是一家。

三、說教法

卡爾迪曾說：“最有價值的知識是關於方法的知識。”所以我在教學中遵循教法服務於學法的策略。使創設情境、感悟思考、活動探究、情境模擬教學促進孩子的情境體驗、合作交流、角色體驗。在本節課中，我以四環節引領課堂，而每一環節所運用的教學策略都體現着教法服務於學法。

四、說學法

下面我將重點說一下我的教學過程。

總體設計思路：

以歌曲匯入新課——以四環節授新課引領課堂探究問題——師生歸納所學內容——教師寄語,整個過程提現了“讓孩子的生活成爲教育內容”的新課標的理念。

（一）導課 播放音樂《大中國》

我們都共有一個家，名字叫中國，我們不僅要讓愛駐我家，更要讓愛駐大家。放眼祖國，我們會爲祖國56個民族感到驕傲，走進民族大家庭，我們會感受到56個民族共處的溫馨。然後告訴孩子，這節課我們就走進我們的家，對家庭的探討。

（二）講授新課

師生共同進入第一環節欣賞祖國的可愛。——透過大屏幕播放精選的各地景色。

透過欣賞，同學們都能感受到祖國如此多嬌，如果我們在祖國大地上走走，

去欣賞親身體驗一下，你又有什麼感受呢？請同學們每組派一個代表說說你去過我國的什麼地方？有什麼感受或者說說你想去哪兒？你爲什麼要去 那兒。 這一環節讓孩子交流達到思想的一個碰撞。透過看說，瞭解我們祖國山河壯麗，江山如畫，爲生活在我們祖國的大地上感到無比的驕傲和自豪。 透過創設情境，孩子在情境中體驗，明白祖國江山多嬌。

透過看說同學們瞭解了祖國山河壯麗，但是，我們是世界四大文明古國之一，請同學們走進歷史的輝煌，帶我們參觀祖國悠久的歷史。

這一環節，讓孩子結合歷史知識，暢所欲談。小組討論並交流，可以小組分工，分爲文字典籍，藝術創作，科技發明。

接下來師生互動，讓孩子明白，勤勞智慧的中華兒女共同開創了祖國遼闊的疆域，創作了歷史的'輝煌，我們是祖國的接班人，是祖國的未來，我們應該怎麼做？

透過孩子總結，交流，突破重點。孩子在心裏會認識到，我們青少年肩負着中華民族偉大復興的重任，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和歷史完整，祖國的寸土不能丟，不能被分裂被侵佔；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，爲創造更加光輝的民族文化而盡心竭力。從而達到讓認同祖國的文化，提高民族自尊心和自信心的落腳點。

在前面四個環節同學們從不同角度認識了我們可愛的祖國，在我們祖國的建設中，發展中，各個民族兄弟姐妹都奉獻了自己的力量，我們一同走進下一部分——五十六個民族是一家。由此過渡到第四環節。

第四環節五十六個民族是一家。（想、說、悟、做----模仿嘗試）

這裏有着理性的思考，請看同學們自己動手編排的小品《五十六個民族是一家》，劇情簡介，在歷史發展中，在外族入侵的時候，在現代化建設中各民族人們和睦相處，有好往來，譜寫了一首首民族團結之歌。孩子在自己創設的情境中，感悟到社會的發展漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族的兄弟情誼。

透過師生合作，解決了難點問題。我們五十六個民族是一家。

最後獨立思考，在我們身邊如果有小數民族的同學們，我們應該怎麼做？ 第五環節——自覺一實際行動維護民族團結

師生交流，達到共識，我們要熱愛祖國的民族大家庭，就要維護民族團結，反對民族分裂，多做有利於民族團結的事情。在學校生活中，各民族同學之間要互相幫助，尊重各民族的風俗習慣，以實際行動自覺履行維護民族團結的光榮義務。

這一環節是設定，指導孩子在日常生活中如何處理好與少數民族的同學關係。

（三）小結。對本節課所學內容我是透過框架做出小結。一環扣一環。讓孩子明白本節課所要達到的目標。確保孩子主體地位的“四讓”即（1）目標----讓孩子明確。（2）新知----讓孩子去發現。（3）過程----讓孩子去參與。（4）問題----讓孩子探究解答。

（四）教師寄語、指導生活。

我們是一個集體，一個家，要讓愛駐我家，更要讓愛住大家。我們青少年努力學習科學文化知識，爲了祖國的繁榮昌盛，民族團結做出自己的貢獻。

好，我的教學過程就介紹完了，最後做一下自我評價。

第五板塊， 自我評價

我的說課到此結束，謝謝大家！