小學音樂微課說課稿
一、說教材
《天地在我心》是小學人音版第十冊第三課《幻想》中的欣賞曲,對於《寶蓮燈》這部動畫片孩子都很熟悉,卻很少有孩子知道這部電影取材於民間神話《劈山救母》。影片中的插曲《天地在我心》由男高音獨唱,旋律優美、抒情,抒發了思念和深愛母親的真摯感情。歌曲爲三段體結構。第一樂段包含兩個樂句。前句(“天上的星星……一切都沒生氣”)低迷緋徊,後句(“每一個孤獨的……默默地思念你?”)旋律上揚,委婉動盪。這一段表現了魂牽夢縈、思念母親的痛苦心情。第二樂段以前一樂段的音樂爲基礎,旋律提高了一個八度,情緒變得亢奮、強烈,宣泄出對母親熾熱的感情,並表達了“相信我會創造奇蹟”戰勝邪惡、劈山救母的堅定決心。最後,“天地已融化在我心裏”的音樂是省略的再現,氣氛寧靜,情緒由激動轉爲平和,蘊含着對自己擁有的力量的自信和對光明的未來的嚮往。
二、說教學目標
根據教材,我制定了三個教學目標:
1、 透過聆聽《天地在我心》進一步拓展孩子的幻想力,促進思維的發展。
2、 透過對動畫片《寶蓮燈》的插曲的欣賞,瞭解神話故事是人們對生活的一種幻想寄託。
3、 聆聽中由電聲音樂演奏的作品所造成的神奇氣氛中,讓孩子感受幻想的意境。
三、說教學過程
根據以上三個目標,我制定了四個教學環節,分別是情境匯入、聆聽感受、拓展感受、課堂小結四個教學環節。下面我就四個教學環節作具體介紹。
(一)、情境匯入
1、由電影故事匯入。
如教師設問:誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事? (在孩子的回答之後教師歸納)[這樣的設計其主要目的是能夠在一開始就引起孩子的注意力,爲課堂教學打下基礎。]
(二)、聆聽感受
1、透過故事引出動畫片的插曲《天地在我心》,進行第一次聆聽。[透過第一次聆聽,讓孩子初步感知音樂的風格,明白是動畫片中的哪個主角在表達情感。]
2、透過討論第二次聆聽歌曲,讓孩子體會歌詞的情感,並讓孩子談談感受。[此環節的設計主要的目的是讓孩子體會旋律的情緒是怎麼樣的。]
3、再聽歌曲。[安排孩子第三次聆聽全曲的主要的目的是讓孩子透過音樂進行想象,演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內容會是什麼。]
(三)、拓展感受
1、設問孩子,聽到這樣的音樂的爲什麼會展開如此想象呢?是什麼樣的音樂表現出這麼豐富的畫面呢?以這樣的問題引出電聲音樂。[透過設問,再次激發孩子的興趣,拓展孩子的幻想能力,讓孩子瞭解電聲音樂。]
2、聆聽動畫片《寶蓮燈》另一個音樂《望月節》。[此環節設計的主要目的就是讓孩子更加深刻的`瞭解電聲音樂。]
(電聲音樂是電子高科技的產物,是電子科學運用在樂器上並轉化爲音響,透過演奏進行音樂表現的。
電子合成器是先用電子採集各種音源,把幾百種音源的分析,透過高科技合成後做成集成芯片。在演奏時透過操作鍵盤、鍵紐發出各種模擬的音響。)
(四)、課堂小結
安排孩子觀看動畫片片段[這個片段就是在演唱《天地在我心》的片段,[主要的目的是讓孩子在學習聆聽之後,再透過觀看畫面感知其歌曲的情緒,讓孩子更深一步地體會音樂的魅力。]
四、設計理念
本堂課是一節欣賞課,因此是以聽爲主,所以在每次聽之前都設計了問題,爭取不讓孩子在一遍遍聆聽的過程中失去對音樂的興趣。同時透過聆聽《天地在我心》和《望月節》讓孩子感受音樂的神奇,並且初步了認識什麼是電聲音樂。最後透過聆聽和討論拓展孩子的幻想力,感受到音樂的魅力。
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