小學音樂組說課稿

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編收集整理的小學音樂組說課稿，歡迎閱讀與收藏。

各位領導，老師：大家好!

我是秦偲今天我給大家說課的內容是《愛我中華》教學對象高中一年級，課時爲一課時。一、說教材

《愛我中華》選自人音教材第五課，作詞喬羽，作曲徐沛東。是1991年爲在廣西舉行的第四界少數民族運動會寫的會歌。歌曲唱出了五十六個民族團結一致，建設中華的豪情壯志;也唱出了五十六個民族五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。4/4拍，兩段體結構。歌曲吸收了我國西南少數民族的音樂家素材創作而成。其襯詞(唱出)“咳囉咳囉??”就有鮮明的民族語言特色，並且具有舞蹈音樂的性質。

根據新課標教學理念，以培養學生審美教育爲核心，將學生對音樂的感受和體驗放在首位，注重培養學生表現音樂、感受音樂的能力，所以我確立的教學目標是：

1、知識目標：讓學生初步瞭解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。2、能力目標：能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》

3、情感目標：教育學生應團結友愛，熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。

根據高一學生的年齡特點，學生在情緒情感方面表現活潑，開朗，熱情的特點，本課是以歌唱爲主的音樂課，重點在於體驗、感受民族音樂的魅力，培養學生愛國情感。教學難點在於掌握附點、前十六、後十六等節奏型。能用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲。我會採用啓發教學和練習法來解決。二、說學情

高一年級的學生已經具備了較好的`理解能力和朗讀、表演、歌唱、口頭表達等能力。因此在教學過程中我設計了朗讀、歌唱表演各個綜合性的學生活動，面向全體學生調動起學生的積極性。

三、說教法

托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。教師不是爲了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生藉助自己已有的知識在獲得知識。”新課標的教學理念要求教師把課堂教學變成師生交流、合作、體驗、創造、表現和享受美的過程;注重學生的發展，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，爲學生提供發展個性的空間;鼓勵學生創造，培養良好的合作意識和團隊精神。基於此，我採用的教學方法有創設情景法、直觀教學法、啓發式教學法、示範法、對比法、練習法、討論法、歸納總結法。並運用：“引—激—拓”的課堂教學模式，“以教師爲主線，學生爲主體，訓練爲主線，創造爲目的”的教學原則，發展學生能力。四、說學法

引導學生採用自主學習法、合作探究法、討論法、交流法等，讓學生親身感受、體驗、主動去掌握運用知識。五、說教學過程

根據教學目標，我將從以下方面來完成：

首先播放有關少數民族的圖片和舞蹈視頻，請同學們回答他們分別屬於哪個少數民族?將學生說的各種答案總結歸納，並對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。

這一環節主要採用創設情景和啓發式教學，很自然的爲學生營造了良好的教學氣氛，啓發了他們的思維，激發了學生強烈的學習慾望。接下來由學生的回答引入：(課件1：背景畫面)

教師提問：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族衆多的國家，那麼我國一共有多少個民族呢?

教師總結：這五十六個民族雖然由於生活的地區環境以及他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰不同，但是這五十六個民族都生活在中國大地，我們生活在

同一片藍天下，同在祖國懷抱中。然後再欣賞建國60週年視頻資料，意圖：透過欣賞，引起學生好奇心，激發興趣。培養愛國情感。感染學生。同時，引出本節課歌曲《愛我中華》。並加以學習，這一環節主要採用啓發式教學，讓學生有了興趣，並跟隨老師的思路走。