小學音樂課說課稿範文
音樂教師,首先應該明確音樂教育的目的是培養學生對音樂的感悟,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,以下是“小學音樂課說課稿範文”,希望能夠幫助的到您!
一、說教材
《難忘的歌》這一課包括兩首表演曲《共產兒童團歌》、《賣報歌》和兩首聆聽曲《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》。這四首作品都爲革命歷史題材的作品。目的是要讓學生了解兒童團員在革命歷史時期發揮的作用,啓發學生熱愛祖國的情感,並學習用堅定有力的聲音演唱這首革命歌曲。我選擇的是表演《共產兒童團歌》,透過學習這首作品幫助學生了解兒童團員的光榮事蹟,體會堅定的演唱情緒。本課設計爲綜合實踐課。
二、說目標
結合學生的.認知和音樂能力,我制定了本課的教學目標:
一、學生透過歌唱、演奏、欣賞等藝術活動,結合隊列行進中的步伐和大、小鼓的節奏,在律動中認識並體驗二聲部節奏變化。訓練對自己的節奏感和多聲部的欣賞能力及身體協調能力。
二、透過欣賞圖片,激發對鼓號隊的興趣,認識鼓號隊的樂器,並能親自操作,從不同角度提高藝術能力。
三、學生能有感情地演唱歌曲,體會歌曲堅定、自豪的情緒。
教學重難點:
學習並掌握大鼓和小鼓基本的演奏方法,認識並體驗二聲部節奏的變化。
三、學情分析
二年級學生能主動感知音樂,對音樂也有一定的興趣。能發現音樂的速度、力度、情緒和演唱形式等要素特點。並且善於表現,樂於表演,也能用自然的聲音演唱歌曲。
四、教法及學法選擇
情境法、設問法、講述法、分層教學法、探究法、合作互學法、視聽結合法。
教學思路及突破:
在本課的教學中,精心設計富有情趣的音樂教學情境。利用學生觸手可及的物品進行教學,增強了學生對音樂的實踐意識。同時,讓學生帶着濃郁的興趣走進課堂,主動參與教學活動,淡化傳統教育中單一的知識傳遞過程,強調音樂課應是師生互動共同體驗,表現和享受音樂美的過程。
教具準備:
教學電子琴、大鼓、小鼓各一個。
學具準備:
鉛筆盒一個、鉛筆兩支。
五、教學過程:
一、上課.師生問好!
二、律動表演《巡邏兵》
[設計意圖:營造一種音樂氛圍,讓學生萌發學習音樂與參與音樂活動的興趣,並體會進行曲的節奏。]
三、複習與鞏固
1、導語
師:上節課我們學習了《共產兒童團》這首歌曲。同學們想一想,在共產兒童團裏都涌現了哪些小英雄?
生答:海娃、小兵張嘎------
師:同學們說得很好,這些小英雄們爲了新中國的解放作出了貢獻,有的甚至獻出了寶貴的生命。
2、複習歌曲
讓我們一起來複習一下這首歌曲,請大家注意歌曲的節奏和情緒。
3、學生邊演唱歌曲邊踏步,體會歌曲堅定、自豪的情緒。
[設計意圖:透過身體語言與唱歌相結合,更好地體會音樂的情緒,加深學生的印象,爲下一步學習打下基礎。]
四、新授:
1、欣賞鼓號隊圖片,引發學生識記和了解鼓號隊中的不同樂器。
師:同學們,你們對鼓號隊中印象最深的樂器是什麼?你們最希望成爲哪種樂器的演奏者?
2、學習節奏
小鼓:4/4XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX‖
3、學習小鼓鼓槌拿法,並進行練習。
小鼓:4/4XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX‖
學生手拿兩隻鉛筆作小鼓鼓槌,用鉛筆盒當作小鼓,學習小鼓演奏並進行練習。教師巡迴輔導。
4、學習大鼓演奏方法,教師示範。
大鼓:4/4X0X0|XXX0|X0X0|XXX0‖
5、學生左手手持鉛筆盒當大鼓,右手拿鉛筆當鼓槌,模仿大鼓演奏姿勢及節奏。
6、大、小鼓合奏,體會二聲部節奏的變化。
師:同學們,鼓號隊是集體項目,需要大家合作,在演奏的時候要達到整齊劃一。
7、學生分成三大組進行表演。
大鼓組
演唱組
小鼓組
[設計意圖:在這個環節中,讓學生變被動爲主動,變旁觀爲參與,透過學習大、小鼓的演奏,有效地刺激學生的動覺感受,學生的節奏感、協調性也由此得到了鍛鍊。]
8、學生分成若干小組,創編大、小鼓節奏型,並進行合作演奏,向大家展示成果。
五、小結:
同學們,讓我們在共產兒童團精神的光輝指引下,高舉少先隊的旗幟大步地前進吧!
最後,在《共產兒童團歌》的音樂聲中,學生踏着整齊的步伐走出教室。
總之,在整個教學設計中,我始終以歌曲爲主線,將其貫穿整個教學過程,併力求體現學生爲本的思想,着眼於學生的個性化,從目標的提出、過程的安排、學習方法確立、到學習成果的呈現,都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創造性,使他們受到美的薰陶。
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