小學音樂小船說課稿範文

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，認真擬定說課稿，怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編爲大家收集的小學音樂小船說課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標

1.能夠深情演唱歌曲《小船》，體會父母偉大的愛。

2.瞭解4/4拍的含義及強弱規律，感受4/4拍歌曲的風格特點。能夠用律動表現4/4拍歌曲的強弱規律。

3.培養聽辨音樂的能力。

教學重、難點

教學重點：

1.瞭解4/4拍的含義及強弱規律。

2.能夠用律動表現4/4拍歌曲的強弱規律。

3.掌握聲斷氣連的歌唱方法。

教學難點：

能夠用律動表現4/4拍歌曲的強弱規律。

教材分析

《小船》這首兒童歌曲，歌詞以比喻手法“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖着我的童年”表達了孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠得到父母關愛的心情，抒發了對美滿、溫馨家庭生活的渴望與讚美之情。歌曲爲F宮調式，一段體結構，4/4拍。第一樂句和第二樂句均爲四小節，第三樂句擴充爲八小節。全曲以五聲音階的級進爲主，曲調委婉流暢，十分適合兒童演唱。第一樂句、第二樂句和第三樂句中巧妙地運用了休止符和弱起拍，使音樂避免了拖沓並充滿了情趣，從而使演唱的氣息更易讓孩子們掌握。

教學過程

一、匯入

聽音樂進教室。

1.2/4拍節拍感明顯的歌曲，播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。（學生聽音樂踏步走進教室站定後，聽第二首曲子）

2.教師播放歌曲《金瓶似的小山》，學生隨音樂律動。

師：剛纔我們聆聽了兩首樂曲，一首是我們很熟悉的《中國少年先鋒隊隊歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，兩首歌曲比較起來風格有什麼不同？

引導學生回答：第一首比較雄壯有力，第二首曲子較優美、寬廣……

教師總結：形成這種效果的根本是因爲他們的節拍不同。下面我們就來分析一下這兩種節拍給我們帶來的不同感受。

二、認識4/4拍

1.複習2/4拍含義及強弱規律，學習4/4拍含義，用對比的`方法啓發學生感受4/4拍樂曲的強弱規律。

（1）請學生回答2/4拍的含義及2/4拍強弱規律。

含義：以四分音符爲一拍，每小節兩拍。

強弱規律：第一拍強，第二拍弱。

用身體律動爲《隊歌》伴奏，感受與表現2/4拍強弱規律，比如第一拍拍手，第二拍手開啟；或第一拍拍手，第二拍點手心等方法。

（2）啓發學生回答4/4拍的含義及4/4拍強弱規律。

含義：以四分音符爲一拍，每小節四拍。

2.播放歌曲《金瓶似的小山》，學生感受其強弱規律。

學生總結強弱規律：強 弱 次強 弱。

（可能出現不同意見的學生：1、強 弱 強 弱；2、強 弱 弱 弱。）

針對1：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時將節拍變成2/4拍，學生用2/4拍的方法爲其伴奏，感受一下其音樂風格起了怎樣的變化？（不再是一首優美的樂曲，節奏也顯得緊湊了）

針對2：這樣的情況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時將第一拍變得很強，另三拍弱，學生以同樣的方法伴奏，感受樂曲特點顯得很生硬，也失去了優美的風格。

學生總結：4/4拍樂曲很優美，它的風格特點與其節拍的強弱規律有着重要的關聯。

師：今天，老師爲大家帶來了一首4/4拍的歌曲，你們聽！

三、《小船》歌曲學習

1.學生聆聽歌曲，思考歌曲情緒是怎樣的？（優美深情）

2.聆聽第二遍：請隨音樂輕輕律動，爲歌曲伴奏，注意聆聽歌曲最後一個音唱了幾拍？（四拍）

出示全音符，講解全音符時值。（可以請一位學樂器的同學講：包括讀法、時值長短，書寫方法）

3.聽唱法學習第三樂句。

出示歌曲曲譜，直接教唱第三樂句歌詞。

（1）一樂句共8小節，要注意一字多音，連音線要唱得連貫圓潤。

（2）注意提示幾處換氣的位置，並不是所有的休止符都換氣，重點練習聲斷氣連的演唱方法。斷開的地方要唱得乾淨輕巧，但氣息不能斷，教師多做準確示範。

（3）全音符“願”字要唱滿時值，要求學生劃拍學唱。

4.視唱法學習第一樂句。

獨立識譜視唱前兩小節，找出只是最後一個音不同的區別。指導學生唱準音高以及四分休止符。教唱第三、四小節曲譜，並由學生以小組合作的方式獨立帶進第一樂句歌詞。

5.對比聽唱法學第二樂句。

教師範唱第二樂句，學生聽辨前半句和後半句的不同之處。（最後的兩個音不同，前面都一樣）

教師再次範唱，學生對比聽辨加了前倚音和沒有加前倚音的效果。（加上倚音時音樂更柔美，深情）

6.師生合作，隨歌曲《小船》伴奏完整演唱。

第一樂句：學生演唱；第二樂句：教師演唱；第三樂句：師生齊唱。

7.學生隨《小船》動畫齊唱歌曲。

教師糾正演唱當中的不足，強調4/4拍歌曲的強弱規律、風格特點。

8.學生完整演唱歌曲並用身體律動爲歌曲伴奏和爲教師伴奏，速度稍慢。

四、感受4/4拍歌曲的風格

1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，請學生伴隨歌曲輕輕律動。

2.再次聆聽，請同學們邊律動邊跟着小聲哼唱，體會歌曲的情緒是怎樣的。

生：優美、深情的……

3.播放歌曲《母親》，請學生伴隨歌曲輕輕律動，體會歌曲的情緒是怎樣的。

生：優美、深情的。

4.隨音樂進行《小船》表演唱。

師：透過聽這兩首歌曲，你認爲應當用怎樣的情緒和聲音來演唱歌曲《小船》？請帶着所想的情緒進行演唱。

五、課堂小結

師：同學們，透過演唱這首歌曲你們體會到了什麼？學到了什麼？把你想到的說給大家聽一聽。

學生回答。

師：請你回家後把這首歌深情地唱給你的父母聽，用歌聲來表達你的感恩之情。