春光染綠我們雙腳的說課稿

教學目標

根據課程標準和蘇教版這一類文章的特點，結合我班學生的具體認知水平，我擬定了如下教學目標。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理解“春光染綠我們的雙腳”的意思，體會作者綠化祖國、美化自然的豪情，激發學生熱愛自然的思想感情。

說重點知道“春光染綠我們雙腳”的意思。

說難點能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

說教法《春光染綠我們雙腳》是一首現代詩歌，文字優美。學詩歌最重要，也是最好的方法，便是讀。因此教學本課時，我把讀貫穿課堂始終。

說學法

朗讀——讀中感悟;誦讀——讀中生情;詩歌朗誦——以誦立志。

教學準備板書設計

爲了更好地實現教學目標，需要將文中部分精彩段落製作成課件，以便在教學時及時地呈現。 春光染綠我們雙腳

荒山野嶺———————青山碧嶺

裸露、煎熬 林濤、動物的家

作業

設計1.摘抄文中的好詞佳句。

2.有感情的朗讀課文。

說教學過程

第一課時，主要引導學生讀準字音，讀通句子，並理清詩歌的脈絡。同時引導學生分析1、8小節，體會詩歌首尾呼應的特點，從而拎出“荒山野嶺“青山碧嶺”兩個重點詞語，爲第二課時做好準備。

第二課時主要分五步來教學(一)複習匯入、(二)學習三-七自然段、(三)學習第二自然段、(四)再次學習首尾自然段、(五)朗讀背誦全詩

(一) 複習匯入

在這一環節中，我讓學生回憶上節課拎出的兩個詞語，再讓他們想像“荒山野嶺”和“青山碧嶺”兩幅畫面，從而在學生腦中形成一種對比。

(二) 學習三-七自然段

3—7自然段主要寫了植樹造林美化了自然，改變了生態環境。教學這一部分時，着重以學生自學爲主，先引導他們讀，在讀中感悟，再說說令自己印象深的場景，並透過朗讀表現出來。透過這些場景的體會，來感受植樹造林給自然、環境帶來的變化。

(三)學習第二自然段

這一部分是和上一部分調換了次序來理解的，主要是想透過3-7小節的學習，感受到了自然的變化，從而順利引出造成這種變化的原因，讓學生更深的感受植樹造林的好處。教學時，還讓學生再次補充植樹造林的好處，從而激發學生保護自然，共同美化環境的思想感情。

(四) 再次學習首尾自然段

在學生學完了整首詩歌后，讓他們再次看開頭結尾，從而更好地來理解學生在一開始便提出的“春光染綠我們的.雙腳”的含義。

(五) 朗讀背誦全詩

詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術。朗讀背誦是讓文字中的美好情感，與學生的精神世界深深的融合到一起，成爲學生生命中的一部分，化爲自己下一步生活的經驗，去發現更多的美好。