《春光染綠我們雙腳》的教案
教學目標:
1.知識目標:
(1)學會本課生字,理解生字組成的詞語;
(2)領會詩句內容,理解春光染綠我們雙腳的意思。
2.技能目標:
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文;
(2)能用提供的'詞語寫一段反映荒山植樹後美好景象的話。
3.情感目標:
(1)透過具體的語言材料,體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情;
(2)瞭解人與環境的關係,從而激起憂患意識,環保意識。
教學時間:兩課時。
第一課時
一、談話導人
冰雪融化,春天的腳步又近了。誰都向往春天,嚮往沾衣欲溼的杏花雨,嚮往吹面不寒的楊柳風。今天就來讀一首春風撲面的現代詩春光染綠我們雙腳。
誰來讀題。從他的聲音裏你聽出什麼?
還可以怎麼讀?你爲什麼這麼來讀。
(陶醉或發問)
二、盡情朗讀詩文,讀出心情,讀出感受
1、情緒渲染:詩歌是美的語言,詩歌是情的藝術。詩歌也是練習朗讀的好教材。今天我們就來盡情朗讀這首詩。讓我們看看誰朗讀得更投入,更專注,更有感情。
2、這一課中有許多生字,透過預習認識它們了嗎?
(1)出示本課生字(包括二類字)認讀。
(2)出示生字組成的詞語,讀讀說說自己的理解。
3、師:下面請同學們自由朗讀,想一想怎樣讀能讀得出彩出色。
4、師:讀了以後知道這首詩歌寫的是什麼嗎?
5、師:下面想請同學們盡情地表演或表現自己的朗讀,讀出自己獨特的理解和感受,好嗎?
學生朗讀水平不一,是一種資源,可以充分利用,所以學生的朗讀過程可以這樣進行:
1、指名學生逐節朗讀。
2、羣體評議高低,個體介紹朗讀理解。
3、再作新的朗讀體驗。
指導寫字
1、出示生字,說說自己學會了哪些字?哪些字感覺較難寫難記?
2、重點指導下列生字。袍、裸:衣字旁,別寫成示字旁。鼠:筆畫較多,注意筆順、間架。(學生描紅、臨寫)
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