賣木雕的少年課文原文

《賣木雕的少年》敘述詳略得當，作者對美麗的大瀑布風光一帶而過，而是圍繞課文重點，將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內容上。

　　《賣木雕的少年》

在去非洲南部之前，一位朋友告訴我，一定要遊覽莫西奧圖尼(ní)亞大瀑布，還要買一兩件木雕工藝品。

莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這裏遊人如織，景色十分壯觀。

在大瀑布的不遠處，有不少出售木雕工藝品的攤點。木雕，是非洲最常見的工藝品。攤點裏陳列的木雕琳琅(láng)滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個攤點前停下來，仔細地挑選。

忽然，我的目光停留在幾個坐凳上。說是坐凳，其實是一個卷鼻大耳象，象背上馱(tuó)着一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩(xǔ)栩如生。

“買一個吧!”坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。

我捧着象墩(dūn)，仔細觀賞，愛不釋(shì)手。正要掏(tāo)錢購買的時候，我卻猶豫(yù)了：我即將回國，要帶的行李已經超重了，怎麼能再帶上這沉甸(diān)甸的象墩子?那少年走到我跟前，誠懇(kěn)地說：“夫人，您買一個吧!”

“啊，不，路太遠，這個太重……”我有些語無倫(lún)次。

“您是中國人吧?”那少年望着我，猜測道。

我點了點頭。少年的眼睛裏流露出一絲遺憾(hàn)的神情。我也爲不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。

我們住的賓(bīn)館就在瀑布附近。晚飯後，我們到賓館外的小樹林裏一邊散步，一邊聊天。瀑布的響聲清晰可辨。暮色中，我忽然發現在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚風吹拂(fú)着他的衣襟。他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個少年。看樣子，他是專門在這裏等候我的。

“這個小，可以帶上飛機。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手裏。啊!原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。

“太好了!”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。

少年連連擺手，用不太標(biāo)準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”

“我們是朋友!”我感動極了，連聲說，“我們是朋友!”

他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。

　　《賣木雕的少年》教案

學習目標：

1、認知目標：會認11個生字，寫14個生字。正確讀寫“遊覽，工藝品”等詞語。

2、技能目標：正確，流利，有感情地朗讀課文。積累並正確運用四字詞語。

3、情感目標：學習透過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

教學難點：

識字寫字，正確讀寫詞語。讀懂本課內容，明白少年爲什麼送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

　教學難點：讀懂本課內容，明白少年爲什麼送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

課前準備：蒐集非洲有代表性的圖片(植物，動物，人種等)，莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片以及非洲的木雕圖片，並製作成課件。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、課前談話

師：同學們，今天張老師帶大家一起走入神祕的'非洲。首先讓我們來欣賞幾組圖片，用心地感受一下非洲這個地方。(課件播放非洲的猴麪包樹，大象，舞蹈圖片)。

二、揭示課題

1、師：剛纔看了這麼多的圖片，相信同學們對非洲在感官上已經有了初步的瞭解。今天，我們就跟隨作家吳晴一起走進非洲，去結識一位賣木雕的少年。(出示課題)

2、齊讀課題，“賣”的反義詞是：買，區分“賣”和“買”

3、讀了課題，你有什麼問題嗎?

三、初讀課文，整體感知