幼兒教師教育隨筆:陶藝隨想
陶藝在中國已經有了很長一段時間的歷史,"陶器的出現,意味着人類對水、火和泥土的征服。在喧囂的城市裏,製作陶器的過程已經是一個享受安靜、平和、安詳的過程。"這種過程在它漫長的發展演變中已經成爲了一門獨特的藝術。
有人說:"泥土是死的,經過人的'手它便有了靈魂。"是的,正是人類獨特的創造力賦予了泥土豐富多彩的外形,將泥土變成一個個洋溢着人類智慧結晶的藝術品。
但是它還不單單只是一門藝術,它還可以作爲一種載體發揮其教育的價值,讓孩子們在"捏捏、玩玩"中獲得各方面的發展。
孩子們做陶藝首先是他對泥土的興趣。就如著名的物理學家楊振寧所說:"成功的祕訣是興趣,對少年兒童所從事的活動有着巨大的推動作用。興趣已經形成,它就會磁石般地吸引少年兒童去認識某種事物或從事某種活動。"孩子們天生對自然界的一些東西有着不可割捨的情感,而且泥土有着極強的可塑性,它到了孩子們的手裏以後,孩子們可以隨意的根據自己的想象將其創造成各種形狀。而當一個個栩栩如生的動物、人物出現在孩子眼前時,孩子們會從自己的作品中感受到成功的樂趣。
在做陶泥的過程中,你可以發現即時平時不太說話的孩子也是非常的投入。因爲這個時候,泥土就是他最好的夥伴。他將它想象成一隻小狗,於是在捏捏揉揉中一隻小狗就真得出現了;他需要一隻小貓,於是小貓也會在他的手中逐漸地顯現出來。雖然這些小貓、小狗都不會說話,但那又有什麼關係呢?這可是他自己做得哦!
當然做陶藝還可以發展孩子的動手能力。就拿做泥條來說吧,看起來就是把泥搓成一個長條,但它對中班初學陶泥的幼兒來說可不是一件容易的事。在手裏搓得時間長了,泥就會因爲手吸收了泥巴太多的水分而變得過分乾燥,甚至會斷裂。如果你用兩個手搓呢,那可更不行,這樣會讓你的泥條一頭長一頭短。所以在搓泥條時既要孩子們搓得快,又要掌握一定的技巧才行。
陶藝還可以發展孩子的想象力。每個孩子心目中的物體形象都是不一樣的,同是一隻動物,它可能是站着的,它也可能是躺着的,甚至可能是跑着的。就像有一次孩子們在做小豬時,有一個孩子在小豬的鼻子下面放了一個長長的泥巴,問他這是什麼,他告訴我說這是小豬流出來的鼻涕,讓人不禁爲之一笑。再看那隻小豬,似乎因着這一條鼻涕變得與衆不同起來。
所以讓孩子們學陶泥吧,他們會獲得快樂,也會獲得發展。
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