給孩子多一份關愛幼兒教師教育隨筆

俗話說的好，會哭的孩子有糖吃，乖巧的孩子惹人疼！在幼兒園裏，也是如此。不論在教育活動中，還是遊戲中，苦惱的孩子總會吸引老師的注目，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些沉默不語、性格內向、甚至有點孤傲的孩子往往會讓人忽視。但細想起來，其實這些孩子，更需要得到老師的`關愛。

苒苒是我們班性格有點孤傲的孩子，剛入園時，每天早上到班總是不停地哭鬧，也不與小朋友一起玩。一開始我總會陪在她的身邊，慢慢的我發現，她其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起遊戲。只因爲她是家裏最小的孩子，一家人都特別溺愛，讓她感覺自己就是家裏的小公主，想要什麼就會有什麼，想怎麼樣誰都改變不了。所以養成了有點孤傲的性格。到了幼兒園，缺少了家人的呵護，她很難適應，總希望得到老師和小朋友的關注，卻又從不主動和別人親近。

針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，平時有事無事摸一下她的頭，給她一個會意的微笑，鼓勵她主動接近其他小夥伴。她第一次與小朋友主動說話後，我就及時地給予鼓勵與表揚，讓她感受到小朋友和老師都很喜歡她。漸漸地，她願意和其他小朋友說話、玩耍了。只是家裏嬌嬌女的作風轉變不大，事事總要以自己爲中心，不會體諒別人，就是錯了也從不主動向別人道歉。於是我就故意接近她，問她“和小朋友玩時發生問題或情況怎麼辦？怎樣才能讓小朋友喜歡自己？”等，逐漸引導她與小夥伴搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。

苒苒小朋友的繪畫比較有創意，在活動時，我有意拿着他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向她學習。慢慢的，苒苒小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟她玩了。

“人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的。“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關愛一下“特殊”的孩子吧！你肯定會有意想不到的收穫。