幼兒教師教育隨筆:從靜到動的小寶貝
張麗瀠看上去比較文靜,而且說話輕聲細語,最初以爲她就是個安靜的女孩子。
但是現實是她是個小話嘮,嘴巴從不停下。於是戶外體育遊戲時,有意請她表現。每次提問她,她總是沉默。早上下午放學時從不跟教師問候或道別。其實她不是沒有禮貌,而是有些膽怯不敢說話。
爲了改變現狀,有戶外活動時,我提前和她透漏相關內容,在區域活動時有意讓她提前練習,然後戶外遊戲時再請她師範。還有每次放學時,我“強迫”她跟我道別,如果她不大聲跟我打招呼,我就不讓她走。同時,鍛鍊她參與體育遊戲。慢慢的早上她來教室時努力大聲跟我打招呼,第一次時她還緊張的站在門口,手揪着褲子緊張的`打招呼,後來慢慢的適應了。她能正常的跟其他幼兒一樣打招呼了。而且上課時破天荒的舉手了,雖然她仍舊很緊張,但我能發現她的進步和努力。
隨着時間的推移,每次戶外體育遊戲時,她都能很投入很認真的參加,並且表現出對戶外體育遊戲很高的積極性。
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那些年,那些人,那些事美文隨筆
那些年,那些人,那些事美文隨筆1好久沒有拿着一本書靜靜地讀,徜徉在書的海洋,嗅着淡淡的墨香;好久沒有光着腳丫跑,體會自由的歡暢;好久沒有躺在草地上,聞着泥土的芳香,看天上的雲捲雲舒;好久沒有夜晚躺在老家的平房上,數着星星,聽媽媽說着裏短家長;好久沒有呼哧呼哧地登上...