小學英語教學論文範文

引導語：英語教育一直都是每個家長所器重的，那麼有關小學英語教學論文要怎麼寫呢？小學英語教學論文範文哪裏有？接下來是小編爲你帶來收集整理的小學英語教學論文範文，歡迎閱讀！

小學英語教學論文範文

小學英語教學作爲一個入門階段，主要任務是透過看、聽、說、玩、演、唱等一系列的教學活動，對學生進行聽、說、讀、寫等能力的基本訓練，激發學生的學習興趣，培養好的英語學習習慣；並且透過學習一定量的詞彙，接觸一定量的日常交際用語，培養以聽說能力爲主的初步交際能力，爲進一步的英語學習打好基礎。

一、小學生在活動中學習

小學生總是能從各種活動中找到樂趣和自信。因此我們經常開展一些有趣的課外英語實踐活動，透過說、演、猜等活動激發學生對英語學習的熱情。

二、讓小學生有時間多想多問

以往教師給學生留的英語作業，都是機械地、重複地抄寫幾行就算完成任務了，學生對這個是最沒興趣的了，他們大都抱着完成任務的態度。老師可以設計讓學生自己展開想象，比一比看誰能把作業做得更漂亮、更便於記憶，並把它畫出來。這個作業貫穿於教學的全過程。每學一課，學生就會迫不及待地回家設計出自己心目中喜歡的形象，第二天拿來向同學炫耀，那種成功的體驗給學生帶來了極大地滿足和無形地鼓勵，學生就會更加努力地完成設計想象作業，學習的積極性可就提高了。

三、多層次的激發學生的學習興趣

承認個體差異，因材施教，“讓每個人的個性得到自由地發展”。因此，我們應改全班統一，忽視個性差異的作業爲層次性作業。教師在設計英語課外作業時要從學生的實際情況出發，分上、中、下三個層次來設計，考慮個別差異。教師在佈置作業時，讓學生自己選擇自己喜歡的層次作業，這樣可以提高學生的積極性，要讓學生自主選擇，讓每一位學生都感到“我能做，我會做，我想做”，從而體驗成功的喜悅。

這樣，作業內容分層、數量分層、時間有短期和長期之分，在內容上安排較合理的梯度，讓具有不同層次的學生在基礎和能力上各得其所，而且不斷提高其層次，允許不同層次的`學生達到目標的速度存在一定的差異，既調動了學生的積極性，又能激勵學生的競爭意識，關注了每位學生的成長和進步。

四、引導學生多向“生活”中學習

小學階段所要學的英語，與日常生活密緊相關，例如日常所見的水果、學習用品、家庭成員、人的身體部位名稱、家庭生活用品等等，都是生活中隨處可見的。在學習這些單詞時，我們可以讓學生們看着這些物品，邊看邊學，給他們一種實體的印象，如b、pen、able等，我們就可以看着書、筆、桌子等讓學生有一個感官上的認識。這樣可以幫助記憶單詞，在英語越來越受重視的今天，越來越多的英語出現在我們生活周圍，只要稍加留意，就可以發現許多英文商標、中英文廣告等，我讓學生隨時留意，佈置他們自己去收集，摘抄。學生興趣盎然，反饋回來的作業十分豐富。這樣不但可以提高興趣，增長知識，還能培養良好的習慣和自覺學習意識。

爲了更好促進學生在英語語言方面的全面發展，在設計教與學的模式上所做的探索努力。我們相信，充滿着童趣、充滿挑戰性的英語教學一定能幫助學生克服在語言學習上所遇到的種種困難，讓他們找到樂趣，找到自信，不斷進步。