關於以就業爲導向努力推進高職教學改革論文

論文關鍵詞：高職教學 就業導向 素質核心

論文摘要：大力發展高等職業教育已成爲人們的共識。我院的高職教育改革要在以下六個方面取得新的突破，牢固樹立以就業爲導向、以就業爲標準的高職教育觀念，努力建設品牌專業、精品課程，形成學院辦學特色，着力建設一支“雙師型”教師隊伍，形成校企合作的訂單式人才培養新模式，以課堂評估爲重點加強教學質量管理，在科研促進教學上有新的作爲。

在我國提出實現工業現代化和正在成爲世界製造業中心的背景下，大力發展高等職業教育已成爲人們的共識。但是就高職院校自身的發展來說，存在一些不容忽視的問題。比如，學校專業設定脫離實際，難以滿足社會多樣化的需要，教學內容與經濟社會發展和實際工作脫節，沒有形成高職的特色，致使學生崗位適應能力不強，畢業生的職業道德、職業素質不高，難以滿足崗位的需求，畢業生的求職觀念和方法不正確，難於適應市場經濟條件下就業形勢變化的要求。所有這些直接影響着高職畢業生的就業。

我院高職教育起步時間不長，經驗不足，尤其需要借鑑其它高職院校的先進經驗，努力避免目前高職院校存在的問題。要瞄準市場對人才的需求，一手把握市場的規律，一手把握教育規律，以就業爲導向，努力推進高職教育教學改革，提高高職教育質量，促進高職畢業生的就業。我院的高職教育改革要在以下六個方面取得新的突破。

第一要牢固樹立以就業爲導向、以就業爲標準的高職教育觀念。首先我們要對發展高職教育充滿信心。隨着我國經濟建設的快速發展以及高等教育向大衆化邁進，必然要求大力發展高等職業教育。前不久召開的全國人才工作會議明確提出經濟建設需要大批的技能型人才的要求。這是學院高職發展難得的機遇，這一點我們要有充分的認識和信心。

在以什麼標準來發展高職教育的問題上，我們要樹立以就業爲導向、以就業爲標準的觀念。離開了就業導向的標準，發展高職教育就會偏離方向。目前我國經濟建設中缺乏大量適應一線崗位工作的進階應用型技能型人才，我們只有堅持以就業爲導向，瞄準市場對人才的需求，才能找準我們的定位，辦出我們的特色，謀求我們的發展。我們要從以新生入校的第一天起，就要教育我們的學生找準自己的定位，做一個好的進階“藍領”、“灰領”，並把這種教育思想貫穿於我們的教學過程之中。我們只有牢固樹立以就業爲導向的教育觀念，才能促進高職教育教學質量的真正提高。

第三要着力建設一支“雙師型”教師隊伍。教師是強教之本，是決定學校教育教學質量的關鍵。要採取送出去、請進來的辦法努力建設一支“雙師型”的教師隊伍。堅持不求所有，但求所用的原則，從兄弟院校、大公司大企業中聘請一批高質量的名師來做我們的兼職教師，這是確保學生學得進、學得好，從而全面提高學生的就業能力，滿足學生的就業需求的一個重要措施。

我們自己的教師一般要定向兩門高職課程，開新課的老師要實行試講准入制。要採取措施提高教師使用現代教育技術進行教學的水平。上課不受大多數學生歡迎的`教師要採取措施改進他們的教學，逐步在有些專業有些課程上學生選老師制。

第四要形成校企合作的訂單式人才培養新模式。賙濟部長指出，“高等職業教育的學制要逐步從三年調整爲兩年，各級職業教育的培養期限、方式要堅持多樣化、靈活性、不拘一格。”這其實就是對我們人才培養模式的改革提出了要求。所謂人才培養模式就是培養什麼人和怎樣培養人的問題。培養什麼人，這一點我們應該明確，我們的高職教育就是要爲現代製造業和服務業培養培訓一線崗位的有知識有技能的實用型技能型人才。而如何培養培訓這種人才呢，在這個問題上，我們現在採用的基本上還是先基礎知識、後專業基礎知識，再專業提高，然後實習的傳統模式。

這種傳統的模式是不利於學生就業需求的、不利於學生儘快適應崗位需要。我們要以學生就業爲導向，研究試點先基礎知識，再實習，然後專業提高，最後實習的模式。就是讓學生先學一個學期的基礎知識後，就到企業中去實習一個學期或更長一點的時間。

讓學生具備一定感性知識後再進行專業提高。實習期間可以計算學分，納入課程學習計劃。以前旅遊專業第二個學期就組織學生到滕王閣等單位實習，第五個學期又組織到義烏大酒店實習，有的學生現在已經留在義烏大酒店工作。旅遊班也根據實習的情況對課程進行了調整，這實際是進行了校企合作的初步嘗試，但力度還不足。我們要進行學分制和校企合作訂單式人才培養模式的改革。這兩個方面的改革有一定的難度，但一定要探索，一定要有新的突破，一定要爲促進學生就業創造一個良好的教育環境。

第五要以課堂評估爲重點加強教學質量管理。在教學管理實踐中，要進一步突出系主任負責制，系主任要切實履行好本系部教學質量監督管理第一責任人的職責，要強化教務處在教學質量管理監控中的宏觀督導協調職能，進一步完善課堂教學質量考評指標體系和考評辦法，對教學質量進行全過程、全方位的監控考評，要繼續完善學生資訊員隊伍建設，健全學生資訊反饋制度，完善學生考評教師的制度。我們要透過對教育教學質量進行全方位全過程的監控，使我們分配製度的改革真正實現好的效益。

我們還要把抓好業餘班管理擺到一個突出的位置，教務處要會同各系部認真研究出業餘班的管理辦法，要透過考試和考勤改革，使業餘班教學管理有個新氣象、新變化。

第六要在科研促進教學上有新的作爲。我們的科研工作總體上講，基礎薄弱、空氣不濃厚、隊伍實力不強。我們要進一步強化科研管理部門的計劃、組織、調控等職能，積極組織申報國家、省市科研課題，重點組織一批能促進學院教學和管理水平的科研，確定幾個院級的科研課題並加強過程跟蹤。要使我們的科研工作同推進“三個代表”重要思想“三進”工作相結合，同推進高職學生就業能力培養相結合，同推進學院管理相結合，同推進學院自身的建設和發展相結合。