小學語文有效教學淺析論文

一、激發學生的學習興趣，讓學生成爲教學的參與者

1.教師在小學語文教學中要以學生爲主體，最大程度地激發學生的學習興趣。這樣不僅活躍了課堂的氣氛、激發了學生學習的興趣，還使教學效率得到了大大的提升。

2.讓學生成爲教學的參與者，安排學生輪流在家長的引導下預習下節課要講的內容，每節語文課開始時先讓學生簡單講講這節課的難點。然後教師再結合學生的講解進一步加深和鞏固學生對語文知識的'掌握。

二、充分備課，生動的教學語言

1.要實現小學語文的有效教學，教師要對教學內容把握準確，認真鑽研、理解教材，並加以延伸，做好課前的一切準備。爲了使教學更有效地進行，教師在全面把握教材的同時要明確教學目標，找到重點和難點，運用多樣性和豐富性的教學方法，在有效的時間內將教學任務完成，完成教學目標。

2.完成教學目標的主要手段就是教學語言，教師應當用生動性的教學語言調動學生學習的熱情，啓發學生在教學過程中提出問題並解決問題。教學語言儘量要形象具體，語調要充滿感情色彩，並有極高的調動性，而且要不失幽默。

三、課堂上的高質量對話

高質量的對話可以有效地促進小學語文教學效率提高。教師在課堂上要抓住每一次與學生的對話，不斷地引導學生對話深度和廣度，在教學設計時要多設定教師與學生對話的機會，讓學生敢於與教師討論語文知識內容。

四、突破重難點，注重能力的培養

教師要用心觀察學生，將重點和難點放在學生注意力較爲集中的時刻講解。教師要設計巧妙、簡練的教學方法，化難爲易、化繁爲簡地將重難點突破。小學語文知識的水平直接影響着學生綜合素質的高低。教師在教學中要提高學生聽、說、讀、寫的能力，教會學生學以致用、舉一反三的能力，培養學生交際、交流的能力，培養學生樹立正確的三觀。總之，要實現小學語文有效教學，教師要不斷地嘗試和創新教學方法，提高學生語文知識的同時培養學生的文學素養。