小學語文教師科研論文
導語:在小學生學習語文的過程中,應有針對性地進行讀書的訓練,看看下面的小學語文教師科研論文吧。
小學語文教學科研論文
【摘要】既能透過閱讀培植自我感受、理解、欣賞和評價的能力,又能在閱讀實踐中體驗語文情感,豐富語文積累。
【關鍵詞】小學生 讀書訓練 教學質量 提高
《語文課程標準》關於“語文課程性質”的表述:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點。因此,在小學語文教學中應增強課堂結構的綜合性,學科間加強整合,開闊視野,使語文學習效率更高,注重立足文字,“雙基”訓練,遵循語文教學的基本規律,把握語文學科的自身特點,才能切實提高語文教學質量。
1.抓好教材,打下紮實的基礎
小學語文是最基礎的學科,作文教師,應抓好教材,爲日後的學習打下紮實的基礎。語文課堂就要緊扣教材重點,紮紮實實地教,給學生充分的識、寫、讀和背的時間,讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段、篇、章最基礎的語文知識技能,讓學生能夠舉一反三。還要充分挖掘課程資源,拓展教學內容,使學生在更加廣闊的背景下學習語文。
而當下語文課仍有不少教師是脫離語文教材的教學,偏離主題,漫無邊際的拓展,形成了許多非語文的`東西。出現了輕視“雙基”的現象,尤其是輕視基礎知識的傳授。再者,由於語言具有形象性、情感性,因此要在打好基礎的前提下儘量讓學生去感悟、體會、揣摩、體驗。
我認爲語文教學必須要貼近教材適度拓展,把工具性和人文性有機統一。在教學《秋天的圖畫》時,讓學生充分閱讀課文,在指導學生讀懂文章寫什麼之後,引導學生分析文章的語言特點,借鑑課文“想怎麼就怎麼”的句式進行語言訓練。學生放飛想象,將情感融入語言,寫出了許多精彩的語段,取得了極好的表達效果。
2.重視閱讀實踐,豐富語文積累
閱讀是學生的個性化行爲,教師的分析來不能夠代替學生的閱讀實踐,要讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感薰陶,獲得思想啓迪。“書讀百遍,其義自見”,讀,已經被越來越廣泛地關注,這不僅僅因爲讀是學習語文的有益方法,更是因爲讀是語文學習過程中的重中之重。
新課程標準中就閱讀要求我們做到以下幾點:
①學習探究性閱讀和創造性閱讀,嘗試多角度的、有創意的閱讀;
②重視默讀,學會精讀、略讀和瀏覽;
③對部分詩文還應該做到誦讀。因此,在小學生學習語文的過程中,應有針對性地進行讀書的訓練。既能透過閱讀培植自我感受、理解、欣賞和評價的能力,又能在閱讀實踐中體驗語文情感,豐富語文積累。這就要求教師在備“讀”時,從教材特點和學生的實際出發,要做到:①有明確的目標。讀書的方法很多,什麼時候該用哪種,教師應給予引導。要訓練學生在讀中感知、感悟,培養語感,受到薰陶;
在讀中積累語言,即“初讀感知——精讀領悟——品讀玩味——誦讀積累”;
②要給學生留有足夠的讀書時間。閱讀教學的質量,往往取決於教師在課堂上安排學生讀書時間的多少,所以課堂上要給學生充分讀書的時間,切忌“走馬觀花”。
3.加強聽說,提高語文運用能力
讓學生學會傾聽不僅是一種能力,也是一種品質。因此,語文課堂應該加強“聽”的訓練。既要傾聽教師的課堂講解,又要傾聽同學的課堂發言;既要聽得到,聽清楚,聽完整,又要聽得懂,聽出重點,聽出實質。而樂於傾聽,聽他人說話認真耐心。這也是良好學習習慣的體現,亦是語文學習的必須具備的品質。所以,在語文學習過程中安排聽力的訓練也是很有必要的。如安排生字詞的聽寫,課文內容部分的聽寫,聽記作文的訓練等等,這樣學生的聽力在不知不覺中得到了鍛鍊、提高。
說是言語的表達,它不但是語文實踐運用能力的再現,而且可以藉助說的實踐可以薰陶情感,享受樂趣,形成價值觀念。學生敢於表達,並表達有條有理,這不僅要求學生在言語交際的過程中大膽、自信、樂觀,還要求學生在口頭表達時做到認真、清楚、得當。爲此,我們可以從以下幾方面入手:
①營造練說的機會。可以用晨間新聞直播、課前幾分鐘演講、每堂課上每人至少發言一次的慣例、根據文字設計練說環節等方法給學生創造說的機會;
②營造敢說的氛圍。創設情景,讓學生自然、大膽地說出心中的話;用小組發言競賽機制,激勵學生主動發言;教師還應打消學生的顧慮,用“舉手是積極勇敢的表現”、“說錯了也沒關係”等語言激勵學生;
③教給練說的方法。我們要抓好每一堂語文課,要求把話說完整;要學會用幾句話闡述自己的某個想法或觀點;教師應適時地傳授口語交際的方法並在訓練中不斷強化。
4.引導精思,更現本色
《語文課程標準》閱讀教學目標中,提出了“感悟”這一概念。筆者認爲,所謂閱讀中的“感悟”,是指學生憑着對語言和語境的直覺,獲得一定的印象和意義的心理過程,最終達到提高學生語言能力的目的。爲此,課堂上應該注意:
①提出的問題要值得思考,所提出的問題要精心篩選,答案不能一伸手就摘到,也不能高不可攀,要跳一跳才能摘到。創設的問題要緊扣內容,任何問題的提出和設計要緊扣教學內容,精心組織,有針對性地設定;
創設的問題要新穎,教師提出的問題新穎,能激活學生的好奇心,促使學生積極、主動地去探求問題。
②要讓學生在熟讀基礎上潛心專注的感悟,讓學生自己去體味、去琢磨,是真正的感悟。例如《草船借箭》中有一句話,“魯肅吃驚地說:‘如果曹兵出來,怎麼辦?’諸葛亮笑着說:‘霧這麼大,曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,天亮了我們就回去。”如果不加體味、琢磨學生是很難對諸葛亮的“笑”有所感悟的。而事實上正是諸葛亮的這一“笑”,纔是本文最傳神的地方。透過對諸葛亮“笑”,有的學生感悟到諸葛亮是在笑曹操的生性多疑;有的學生感悟到諸葛亮是在笑魯肅的忠厚老實;有的學生感悟到諸葛亮是在笑自己的神機妙算。一個簡簡單單的“笑”字,在學生的全心玩味、專心咀嚼下,竟然會有如此生動而豐富的內涵和意蘊。
③要給學生思考的時間。我們在聽課時常會看到有些教師一個問題剛提出來就要求學生回答,學生根本就沒有思考的時間還談什麼思維訓練,並且每個學生理解的速度是不一樣的。我們的教學要面向對全體學生,不要爲了趕所謂的進度,完成所謂的教學流程而搞走馬觀花、蜻蜓點水式的學習,必須要給學生獨立思考的時間。
因此,在新的課程改革的進程之中,唯有遵循語文教學的基本規律,把握語文學科的自身特點,才能切實提高語文教學質量。
-
人力資源在職研究生論文題目
人力資源研究生論文題目與本科類論文題目的最大區別在於研究視角和深度有所不同,但主要擬題思路也是從人力資源管理六大模組,以及人力資源管理髮展過程中的問題與經驗進行研究,也可以從不同行業人力資源特點着手,下面整理了最新人力資源管理碩士論文題目65個供參考...
-
高一教學中分類討論的數學思想論文
一、溫故知新,螺旋上升在二次函數的複習中,學生對分類討論的數學思想有了初步的認識,在此基礎上,我趁勢給出了三個二次的關係,即一元二次函數、一元二次方程及一元二次不等式的關係,並引導學生來探討含參數的一元二次不等式的方法.例1:解一元二次不等式x2-(a-1)x-a>0.因爲一...
-
學生情商的聲樂教學培養策略論文
【摘要】情商是指情緒商數,主要是一個人在意志、情感、情緒、耐受挫折等方面的品質。情商與一個人的成功有很大的關係,在學生的學習中發揮着重要作用。在聲樂教學中,學生的心理因素對教學質量有重要的影響,但常常被忽略,不少教師通常只注重聲樂技巧的練習和培養。高...
-
我國礦業近況及環境科學可持續發展探討論文
當今礦業經濟發展進入突飛猛進的時代,隨着礦產資源的開採技術的發展,每年礦產資源開採量快速增加,但是絕大部分礦產資源屬於不可再生資源,只有堅持礦產資源的可持續發展才能更高效率、高利用率地使用礦產資源。對外方面“成本會計”教學中實踐能力培養的探討【論文...