《題西林壁》教學設計的範文
一、教學目標
1.流利、有感情地朗讀和背誦古詩。
2.抓住關鍵詞句,讀中感悟,理解詩人表達的思想感情,培養學生熱愛大自然的美好思想感情。
3.複習以前學過的古詩。
二、教學過程
(一)激趣匯入
1.匯入
同學們,你們以前學過那些古詩啊,還記得嗎?誰來背給大家聽聽?(學生踊躍背詩)
2.讀題
真不錯你們會背這麼多的古詩。今天我們來學習一首新古詩《題西林壁》(齊讀課題)
3.解題
你們知道嗎?《題西林壁》中的題是什麼意思?你是怎麼知道的?那麼整個題目的意思你知道嗎?(在西林寺的牆壁上題詩)
4.介紹題壁詩
(二)學習古詩
1.過度
是誰在西林寺的牆壁上題詩呢?(蘇軾)那我們一起去欣賞一下蘇軾的這首題壁詩。
2.自由讀詩
3.讀完了這首古詩,你有什麼體會啊(自由說說)
4.解讀第一句
A.出示句子
B.指明朗讀
C.我們偉大是詩人是從那些方面來寫廬山的,請找出這句話中表示方位的字詞
橫:正面;側:側面;遠、近、高、低
D.從正面看到的廬山是怎麼樣的?側面呢?(展示課件)
E.此時你們的.心情是什麼樣的?
F.廬山是如此雄偉、壯麗,你們能用自己的朗讀表達出來嗎?(自由讀指名讀)
G.作者從不同的角度觀察,結果卻不同,你們有沒有碰到過這種事情啊,舉個例子說說。
5.解讀第二句
A.你們認爲作者看清楚了廬山的真面目嗎?爲什麼?
B.出示第二句,解釋緣的意思。
C.你認爲怎樣才能看清廬山的真面目?
D.是小結:我們看事情也一樣,要從不同的角度去分析,看待事情要看全部,不要片面化。
(三)背誦古詩
1.自由讀
2.指明背誦:不會背的可以跟着輕聲的讀,會背的可以輕聲的跟着背。
3.齊背
(四)拓展訓練
1.複習:我們以前還學過哪些描寫廬山的古詩?
2.課後自己找一找還有那些古詩是描寫廬山的?
-
題西林壁教案5篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的題西林壁教案5篇,歡迎大家分享。題西林壁教案篇1教材分析:《題西林壁》是蘇軾在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的...
-
公開課《題西林壁》教學設計
教學目標:1、有感情的朗讀古詩,會默寫古詩。2、正確理解詩句的意思,聯繫生活體會詩中所蘊含的哲理。教學重點:正確理解詩句的意思,感悟詩境。教學難點:聯繫生活實際,體會當局者迷,旁觀者清的哲理思想。教學課時:1課時教學準備:多媒體教學課件教學過程:一、激發情趣,匯入新...
-
《題西林壁》片斷的賞析
【案例片段】師:請同學們先分組合作自學古詩。可以先讀讀詩句,再交流讀懂的內容和讀不懂的內容。對於讀不懂的內容盡力想辦法解決。(學生分組合作學習,師巡視指導)師:現在請個小組派代表,交流你們組的學習情況。生:我們透過知道了“識”是“知道,能判別”,“不識”就是“...
-
題西林壁教案範文集合5篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的題西林壁教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。題西林壁教案篇1《題西林壁》是人教版小學語文教材中的一首古詩。宋朝著名詩人...