《記承天寺夜遊》預習導學單導學案設計(部編版八年級上冊)

教學目標：

1、反覆誦讀，領悟文章的思想感情。

2、瞭解文章寫景抒情的方法。

3、品味樸素自然、意味雋永的語言。

　教學重點：分析文章的景色描寫並體味意境。

　教學難點：體會作者樂觀曠達的心境。

學法指導：朗讀法合作討論法

【課前預習導學】

1、關於作者：

蘇軾：（1037――1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。蘇軾是一位具有多方面才能的藝術家。他的詩浪漫瑰麗，氣勢不凡；他的詞境界高遠，開啓宋詞豪放一派；他的書法大氣淋漓，並列“宋四家”之一；他的繪畫也自成一家，爲後人所稱道。在散文方面，作爲“唐宋八大家”之一，他不僅創作數量很大，而且以氣勢縱橫，變化多姿，暢達明快形成了自己獨特的風格。

2、寫作背景

本文寫於宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者被貶官到黃州已經有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺詩案”，御史李定等人摘出蘇軾的有關新法的詩句，斷章取義。八月，將他逮捕入獄。過長時間的審問折磨，他幾次都差點丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“籤書公事”，也就是說做着有職無權的閒官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的.描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。

張懷民，1083年貶黃州，起初寓居承天寺，心胸坦然，絕不掛懷於貶謫之事。公務之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲慼之容，爲品格清高超逸之人。

3、解題:

“記”是古代的一種文體。可以記敘描寫，也可以抒情議論，並透過記事、記物，寫景、記人來抒發作者的感情或見解，即景抒情，託物言志。因此，它可以寫景狀物如《核舟記》，也可以敘事如《桃花源記》，也可以將寫景狀物與議論抒情結合起來像《小石潭記》。

一、初讀課文

1、讀準節奏(A+B+C)

元豐六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無與樂者，遂／至承天寺，尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步於中庭。

庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。

何夜無月？何處/無竹柏？但/少閒人/如吾兩人者耳。

二、再讀課文，對照書上註釋、查閱工具書並結合相關資料，逐字逐句理解文意。

1、解釋下列詞語(A+B+C)

(1)欣然起行()(2)遂至承天寺()(3)水中藻荇交橫()(4)蓋竹柏影也()(5)相與步於中庭()

(6)但少閒人如吾兩人者耳()（7）庭下如積水空明（）

2、翻譯下列句子(A+B+C)

(1)相與步於中庭

(2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。

(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。

三、三讀課文

1、文章運用了哪幾種表達方式，請結合文章內容具體談一談？(A+B+C)

2、敘述部分分別交代了哪些要素？(A+B+C)

3、文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，並說說運用了什麼修辭手法？(A+B+C)

4、在作者寫景的基礎上，我們來續寫一句，大家看哪句合適？（1、叢中蛙鳴不斷。2、村中狗吠雞鳴。3、幾處納涼人笑語陣陣。）爲什麼？(B+C)

5、文章的最後一句流露出作者怎樣的思想感情？請結合當時的寫作背景具體談談自己的想法。(B+C)

6、你認爲文中的“閒人”包含了哪幾層意思？(C)

四、作業：

1、導單（ABC類已標出）+背誦

一、翻譯句子。（A+B+C）（25分）

(1)相與步於中庭。

(2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。

(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。

二、本文作者__________，字_________，號___________，_____（朝代）人。與父________、弟___________合稱“三蘇”，三人同爲_________之列。（A+B+C）（21分）

2．描寫月下承天寺庭中景______________________________________。運用了的___________修辭手法，爲我們營造了一種______________________的境界。（B+C）（9分）

3．“月色入戶”意思是___________，這句話運用了________的修辭手法。（A+B+C）（6分）

4．下列說法有誤的一項是（）（B+C）（5分）

A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。

B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無與爲樂者，遂至承天寺”等句都與“閒”字相關。

C.本文寫景較爲簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅緻的感覺。

閱讀下面兩段文言文，完成17－20題。

甲:元豐六年十月十ニ日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天

寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。

乙：予初十日到郡，連夜遊虎丘，月色甚美，遊人尚稀，風亭月榭，間以紅粉笙歌一兩隊點

級，亦復不惡。然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯，昏黑無往來，時聞風鐸，及佛燈隱現林梢而已。又今年春中，與無際偕訪仲和於此。夜半月出無人，相與坐石臺，不復飲酒亦不復談以靜意對之，覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！

（選自李流芳《遊虎丘小記》，有刷改）

【註釋】①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。③釣月磯：在虎丘山頂。④風鐸：懸於檐下的風鈴。⑤無際、仲和：作者的友人。

1，下列加點詞意思相同的一組是（A+B+C）（5分）

A．相與步於中庭／與無際偕訪仲和於此B．生平過虎丘才兩度／先自度其足

C．然終不若山空人靜／皆若空遊無所依D．時聞風鐸／隔篁竹，聞水聲

2．用現代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子。（B+C）（10分）

然終不若山空人靜，獨往會心。

3．承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點？（B+C）（19分）