八年級上冊語文《記承天寺夜遊》教案
教學目標
1. 重點詞、句的理解與翻譯;
2. 學習抓住特徵描寫景物的方法;
3. 學習古人寫景抒情的方法。
重點
難點1. 重點:學習抓住特徵描寫景物的方法;
2. 難點:學習古人寫景抒情的方法。
教具投影儀
教學法
設計朗讀法、引導法
教學內容及教師活動和學生活動
1. 匯入:
結合蘇東坡的詩“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”和本地東坡遺蹟(惠州東坡亭、東坡小學等)匯入。
學生自由發言,簡介東坡的.生平、經歷、作品。 投影:作者生平。
2. 疏通文意
1) 解決生字詞讀音(叫學生讀、糾正、齊讀)
遂(suì) 寢(qǐn) 藻(zǎo) 荇(xìng)
2) 朗讀課文,聽錄音糾正
3) 解決重點詞語(投影)
欣然:高興地 念:思考、想到 相與:一起
遂與外人間隔 乃悟前狼假寐,蓋以誘敵
遂至承天寺 蓋竹柏影也 但聞屏障中尺一響
但少閒人如吾兩人耳
4) 翻譯課文(學生提問,師生解決,強調重點,學生翻譯,對照投影)
3. 研習課文
1) 這篇文章運用了幾種表達方式? 明:敘述、描寫、抒情
2) 敘述部分交代了哪些要素?
明:時間:元豐六年十月十二日
地點:承天寺中庭
人物:“我”和張懷民
事情的起因:月色優美
3) 作者是如何描繪月色的?運用了什麼修辭方法?有什麼作用?從中可看出這幅月夜圖有什麼特點?
繪景 修辭 作用 特點
月色——積水空明
竹柏——藻荇交橫 比喻 生動形象
如臨其境 皎潔、澄清、透明
4) 文中哪些句子表達了作者的情感?
明:“月色入戶,欣然起行。”“何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳。”
5) 文中結尾句流露出作者怎樣的思想情感?
明:賞月的欣喜
貶謫的落寞
自我排遣的達觀
4. 板書設計
描繪庭中月色 ——追求美好事物(熱愛生活,曠達處世)
5. 小結
《記承天寺夜遊》這篇文章透過對庭中優美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執着,面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。
6. 能力擴展:一切景語皆情語。
西江月 [李煜]
無言獨上西樓,
月如鉤,
寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷,
理還亂,
是離愁,
別是一般滋味在心頭。
長相思 [白居易]
汴水流,泗水流,
流到瓜洲古渡頭,
吳山點點愁。
思悠悠,恨悠悠,
恨到歸時方始休,
月明人倚樓。
靜夜思 李白
牀前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉。
7. 能力遷移:看圖寫景抒情。 (貼圖)
8. 作業
1)背誦《寄承天寺夜遊》。
2)閱讀古詩《虞美人(春花秋月何時了)》,結合作者的身世和寫作背景體會作者在詩中所抒發的情感。(自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景)
虞美人 [李煜]
春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰是一江春水向東流
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《記承天寺夜遊》教案三篇
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八年級語文課文《記承天寺夜遊》教學設計
教學目標:知識與能力1、反覆誦讀課文,積累文言詞彙。2、品味文中寫景的優美語句,瞭解借景抒情的方法。方法與過程1、誦讀,培養古文閱讀的語感。2、品味作者蘊含在文字中的豐富情感,體會寫景與抒情的關係。情感態度與價值觀感悟作者的人格魅力,學習他面對逆境豁達樂...
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初二文言文《記承天寺夜遊》教案
教學目標:1、掌握常見的文言詞語。2、理解作者的特殊心情。3、體會語言凝練含蓄,繞有餘味的特點。教學重點:教學目標1教學難點:教學目標2教學方法:情景感染、閱讀、討論、點撥教具準備:多媒體幻燈片教學過程:一、匯入新課1、渲染氣氛,出示一副月光如水的幻燈片。2、導...