二年級語文《玲玲的畫》教案
新的學期到來啦,這一學期,老師和同學們將一起學習更多的課文、收穫更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設計和教案,下面是小編爲大家整理的二年級語文《玲玲的畫》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級語文《玲玲的畫》教案(一)
【教學目標】
1、會認8個生字,會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對自己有啓發的句子。
3、懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學準備】
生字卡、課件。
【教學時數】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、導課
1、單元主題:
⑴生活中有很多有意思的事,同時也有很多不盡人意、讓人覺得頭疼的事,我們應該怎樣去對待呢?讀讀本單元的主題就知道了。
⑵課件:出示單元主題。
⑶學生在下在自由讀,同桌交流你讀懂了什麼。
⑷指名學生彙報。
2、引出課題:
⑴一個小朋友玲玲,她也遇到不順心的事,我們一起看看她是怎麼解決的。
⑵板書課題:25玲玲的畫。
二、初讀課文,認識生字
1、識字:
⑴用自己喜歡的方式讀課文,藉助拼音,讀準本課要認的生字。
⑵檢查識字情況。
⑶全班一起先讀一讀。
⑷課件:出示本課要認的`生字。
⑸開火車。
2、讀詞
⑴自由讀詞,說說這些詞你是怎麼理解的。
⑵指名學生說,可以結合實際舉例子談一談。
3、讀課文:
⑴全文共有幾個自然段。
⑵指名學生讀課文。
三、理解感悟
1、這篇課文主要講了誰?(玲玲)講玲玲幹什麼?(畫畫)在畫畫整個過程中,玲玲都是稱心如意的嗎?
2、請同學們再把課文讀讀,找找玲玲的心情是怎麼變化的。
3、指名學生彙報,老師板書:
高興──難過──高興。
4、從哪兒看出玲玲很高興,很難受,請同學們選擇其中的一個讀一讀。
5、指名學生讀,老師指導。
6、思考:
爲什麼玲玲的心情會有這麼大的變化呢?是誰幫助了她。
7、咱們一起把爸爸與玲玲的對話讀一讀。
8、爸爸說的有道理嗎?爸爸說的哪句話給你了很大的啓示了。
9、課件:出示爸爸的話。
10、以各種形式讀,談談你對爸爸這句話的感受,你明白了什麼。
四、拓展
課本上的小主人玲玲遇到這樣的事並能很好的解決,那同學們,你們在生活當中有沒有遇到類似的事情呢?以前是怎麼解決的,現在學了這篇課文,你又會怎樣解決。
二年級語文《玲玲的畫》教案(二)
【教材簡析】
很多事情,有時並不像我們想象的那樣糟糕。看,玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄髒,已經沒有時間重畫一張,玲玲着急地哭了。但是在爸爸的啓發下,她開動腦筋,在弄髒的地方畫了一隻小花狗,不僅巧妙地掩蓋了污漬,還給作品添了幾分家的溫馨。生活就是這樣,只要善於思考,劣勢也可能轉化爲優勢。
【學習目標】
1、會認8個生字,會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對自己有啓發的句子。
3、懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。
【教學重、難點】
體會、感悟爸爸簡短的話語中蘊涵的深刻道理。
【教學設計】
一、激趣匯入
同學們喜歡畫畫嗎?這位叫玲玲的小女孩畫得也十分棒,她就要參加評獎了,我們一起去看看吧!(板書課題)
二、初讀課文,自主識字
1、請同學們自己先讀讀課文,要求:
用你自己喜歡的方法邊讀邊畫出生字,藉助拼音讀準生字。
2、教師檢測學生學習情況:
個別讀文,注意讀準生字。
3、課件出示生字新詞,玩遊戲“過關奪旗”。
第一關:讀詞。
第二關:擴詞。
第三關:說話。
三、再讀課文,理解感悟
1、自己讀課文,讀出你的感受。
2、小組合作,交流自讀成果。
3、瞭解學生自讀情況,鼓勵質疑:
⑴讀了課文之後,你印象最深的是什麼?
⑵提出自己不懂的問題。
四、精讀課文,突破難點
課件出示爸爸說的一段話:“好多事情並像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。”
1、聯繫課文,說說你對這段話的理解。
2、聯繫自己的實際,說說你對這段話的理解。
3、分角色朗讀課文,再次體會感悟。
五、指導寫字
六、擴展活動
1、把你喜歡的字、詞、句積累起來吧!
2、找一些開動腦筋,變壞事爲好事的小故事,開一個交流會。
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