《變色鳥》教學反思

身爲一名到崗不久的老師，教學是重要的工作之一，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編精心整理的《變色鳥》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

近段時間，發現孩子們對科學區投放的水粉顏料水非常感興趣，他們經常會利用瓶子、滴管、各種顏料水等進行各種方式的探索操作。根據孩子的這種興趣及結合本月我們的動物主題特設計了這個《變色鳥》的活動。

本次活動我主要分成了四大環節，下面我就各個環節的活動情況進行分析和反思。

第一個環節就是師談話匯入。透過讓孩子說說自己身上有什麼顏色來激起孩子發現自己身上藏着各種顏色的興趣，爲下個探索的環節做鋪墊。在這個環節中孩子們都能踊躍舉手回答，說出自己身上發現的各種顏色。

第二個環節也就是最重要的環節，孩子的三次探索操作。首先在第1小環節中，我透過變色鳥的故事PPT來激起孩子給瓶子鳥變顏色的興趣。第2小環節就是孩子的第一次操作。我在講解第一次操作要求中，運用了一個小策略，給小鳥吃進果子時我輕輕的搖晃瓶子，同時故意用手擋住瓶子的下半部分，使瓶子沒有變色。在這個過程中我給孩子設定懸念，讓孩子們自己透過操作發現瓶子小鳥透過吃有顏色的果子染出顏色的祕密。在這個操作過程中，孩子們透過自己的操作，發現和驗證了小鳥從無色到有色的過程。

在這個體驗過程中，孩子無比開心，暢所欲言，紛紛跟同伴展示自己的操作成果。在小結的過程中，孩子們舉手積極，給同伴介紹了自己的小鳥吃了顆什麼顏色的果子後變成了一隻什麼顏色的鳥。第3小環節就是孩子的第二次操作。在講解第二次操作要求時，我的要求是隻能給小鳥再吃一顆和原來瓶子不一樣顏色的果子。在這次操作中，孩子們還是興趣盎然，透過給瓶子小鳥又喂一種和原來瓶子不同顏色的果子，從而變化成另外一種顏色的鳥的發現，孩子們從中發現這種神奇的現象，這種激動的心情達到了高潮，嘿嘿！從操作的結果看，大部分的孩子都能夠按照我的要求去完成自己的操作。但是從中也有兩三個孩子，還是根據自己的喜好給瓶子小鳥餵了三種顏色的果子。從這次的操作中，我透過提問並根據孩子的回答，出示了相應的顏色變色圖卡，來幫助孩子梳理顏色變化的奧妙。從中，我也請了沒有根據我要求去操作的孩子來說說自己的操作結果，從而讓他們知道老師對他的操作結果是肯定的，但是還是要知道必須按照老師的要求去完成。從這個環節中，老師們也給我提了一些建議，比如說：在小結中，讓孩子上來表述自己的發現時，老師的語氣應該跟孩子一樣，表現出那種非常誇張的、驚奇的表情，這點我沒有考慮到，我覺得這個建議很好，從中也看出老師的細心。還有在孩子表述後，我不應該用變色圖卡來驗證小結孩子操作的對錯。而是應該在小結時，透過自己的實際操作在孩子們面前驗證結果，這樣才更科學，非常受益！第4小環節也就是孩子的第三次操作。在這次操作中，我給孩子們分小組提供了兩種半成品材料讓孩子操作。

一種是透過紅黃藍三種蠟筆，把今天所學的變色本領根據老師提供的變色鳥的顏色完成另一半的塗色任務。另一種是透過紅黃藍的橡皮泥，根據自己的`所學捏出不同顏色的小鳥。在這個環節中，孩子們大部分都能按照老師的要求去做，但是基於時間的關係，很多孩子還都沒有完成。我就讓孩子們上來小結了。在這個環節中，雖然能從孩子的作品中看出孩子的能力，但是從中也看出，我對時間的把控和在材料的運用上還是有所欠缺和有待改進。如在捏橡皮泥小鳥時，我可以出示一些變色後的橡皮泥團給孩子一個引導，讓孩子根據老師的引導讓他們能更快的有目標去完成自己的操作。

本次的期中開課，讓我受益匪淺，透過此次的聽課，我意識到，一節好的活動除了能激起幼兒的學習興趣外，還必須能調控住班級幼兒的秩序。讓他們既能熱情的參與活動，做到在玩中學、在學中玩；也能在動、靜兩種環境中更好的學習本領。同時，我覺得自己最大的題就是在語言的提煉上不夠精煉，比較囉嗦，希望自己在以後的教學中能改掉這一毛病，爭取上好每一節課。