變色花教學反思
讓學生在學習當中,願意探究變色花的祕密,意識到事物變化是有規律的,領悟到化學世界的奇妙,產生進一步探究的願望。以下是爲大家整理的變色花教學反思,希望對你們有所幫助!
篇一:變色花教學反思
本單元主要講的是物質的變化,教材從生活中的熟悉的一個個變化入手,提升學生對物質變化的認識,並試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中,提高科學探究的水平,使學生體會到科學知識可以改善生活,從而激發學生關注與科學有關的問題的積極性。
學情分析
在日常生活中,我們吃的水果、喝的飲料含有酸性物質,洗衣服用的肥皂、洗頭用的洗髮香波含有鹼性物質;治療胃酸過多,需要吃含有鹼性的藥品,清洗瓷磚和金屬要用到酸液。可以看出酸性物質和磁性物質在家庭、醫藥、工業、農業、建築業等諸多方面有着廣泛的應用。那麼,酸性物質和鹼性物質有什麼主要特點呢?本節課從“使指示劑變色”的'單一角度初步認識酸性和鹼性的物質,至於酸和鹼的性質及酸性物質和鹼性物質變色的原因本課不講,留待學生以後到中學化學課中學習。
教學目標
1、初步學會自制蔬菜指示劑;能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質的酸鹼性。
2、知道生活中常見的酸性、鹼性物質;瞭解指示劑的作用是能夠分辨物質的酸鹼性。
3、願意探究變色花的祕密,意識到事物變化是有規律的,領悟到化學世界的奇妙,產生進一步探究的願望。
教學重點和難點
探究紙花爲什麼變成“紅花綠葉”。
使“紅花綠葉”變成“綠花紅葉”。
篇二:變色花教學反思
一、教學過程設計合理,環環相扣,注重學生思維的發展
本課的教學過程設計爲:生疑——製作紫甘藍水——探祕——再變——應用。
先出示白色的紙花引導學生評價。噴灑紫甘藍汁,變成“紅花綠葉”,揭題。引導學生猜測:紙花怎麼會變色?猜測紙花變色原因:可能與噴灑的液體有關。
學生自制紫甘藍水後,老師一組學生提供白色紙花(未塗酸鹼物質),讓學生噴灑紫甘藍汁。引導全體學生思考:紙花爲何不變色?猜測不變色原因:老師可能在第一朵紙花上動了手腳。
引導學生探祕,透過分組實驗研究出了老師到底在紙花上動了什麼手腳。並再次環節講解了本課的重要概念:酸性物質、鹼性物質、(中性物質)和酸鹼指示劑。並再用一朵白花,花瓣上塗酸性物質,葉子上塗鹼性物質,噴灑紫甘藍汁進行驗證。
增加了再變環節,拋出問題:怎樣使“紅花綠葉”變成“綠花紅葉”?這對學生很有挑戰性。有是透過分組實驗的方式來解決問題的。
並請學生到前面驗證(“紅花綠葉”變成“綠花紅葉”)。
最後出示生活中的問題,學生選擇問題課後繼續研究。
二、充分放手,讓學生自主探究
在本節課中,充分相信學生,給他們足夠的自主探究時間,讓他們透過小組合作探究出了每個問題,學生們表現得非常好。老師只在製作紫甘藍水前作了必要的指導,在學生探祕交流後講解了幾個概念,這些都是老師必須做的。
三、需要改進的地方
由於本課的容量比較大,在“再變”環節時間不是非常充足。爲了節省時間,可以讓學生各只選用一種已經滴過紫甘藍水的酸性物質和鹼性物質,而且把這兩種液體倒出去一些再做實驗,效果會更好。
-
《倍》教學反思
身爲一位優秀的教師,我們要有一流的教學能力,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,教學反思應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家收集的《倍》教學反思,歡迎閱讀與收藏。“讓學生在生動具體的情境中學習數學”是新課標的一個重要理念。新教材最大的特點和優點...
-
《我多想去看看》的語文教學反思
本課是一首詩歌,用第一人稱,以山村一個小孩子的口吻,透過“我”和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯,語言樸實。教學重點是指導學生有感情地朗讀課文,激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點是有的長句子不容易讀好。本...
-
問銀河兒童詩教學反思
身爲一名到崗不久的老師,我們需要很強的課堂教學能力,透過教學反思可以有效提升自己的教學能力,教學反思我們應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的問銀河兒童詩教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。問銀河兒童詩教學反思1一、在初讀課文教學過程中,學生自主朗讀各...
-
坐井觀天的教學反思範文(通用5篇)
身爲一位優秀的教師,課堂教學是重要的任務之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編幫大家整理的坐井觀天的教學反思範文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。坐井觀天的教學反思1在教學過程中,我充分相信,尊重每一個...