《分享》大班教案

作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《分享》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《分享》大班教案1

活動目標：

1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等;

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行爲，體驗分享帶來的樂趣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動重點難點：

1、重點：能與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、難點：體驗分享帶來的樂趣。

活動過程：

一、明明的故事。

1、今天老師帶來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認真聽完故事後回答老師的問題，好嗎?

2、教師講述故事內容，請幼兒認真傾聽。

二、用提問的方式，讓幼兒知道分享是一種好行爲

1、明明的媽媽爲什麼會開心的笑了呢?

2、小結：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小夥伴一起玩，一點也不自私，媽媽爲他的行爲感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

3、明明會把自己的玩具和小夥伴一起分享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎麼樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?

4、小結：大家現在知道了要和小夥伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行爲。

三、請幼兒和別人分享自己從家裏來的東西，體驗分享帶來的樂趣。

1、你們從家裏帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們願意和別的小夥伴一起分享嗎?

2、請幼兒介紹自己帶來的東西，並且說一說願意和誰一起來分享。

3、教師根據幼兒的意願，請幼兒與自己夥伴一起分享自己所帶來的東西。

4、小結：小朋友，因爲大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。

四、結束活動。

1、小結活動情況。

2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西。

活動反思：

我講授了《分享真快樂》一課，學生們學會了很多的知識，他們明白了“分享”的概念，理解了分享行爲的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我採用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。我採用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內容，孩子們的學習效率很高。我很善於評價學生，激發了孩子們的學習興趣，增強了他們的自信心，讓學生們感受到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足：

1.有個別學生髮言不積極。

2.學生們的知識不夠豐富。

改進措施：

1.我們要多提問學生，應多關注學困生。

2.教師應讓學生多看書，要開闊他們的視野。

在以後的教學中，我們要採用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教於樂。

小百科：快樂，快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

《分享》大班教案2

【活動目標】

1、閱讀狐狸爸爸孵化鴨兒子的有關情節，觀察角色的動作和表情，理解狐狸爸爸內心的變化。

2、初步體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

【活動準備】

自制大圖書一本，森林背景。

【活動過程】

一、激趣引疑

1、觀察背景，引出故事

你看到了什麼？除了這些還有一樣東西，你看比到也摸不到，但小動物們卻爲此而高興快樂的東西是什麼呢？（愛）

“你覺得愛是什麼？”

2、認識狐狸笨笨，瞭解故事起因。

最近森林裏來了一個動物，它是誰？（狐狸笨笨）

3、猜測故事可能出現的情節，引發閱讀的興趣。

它也來到了這片充滿愛的森林，它會遇到什麼呢？

二、分享閱讀

1、閱讀圖書，瞭解狐狸找到鴨蛋後的心情。

你們看到了什麼？它找到蛋後心裏怎麼樣？你是怎麼知道的？猜猜狐狸找到鴨蛋後會怎麼想？來，讓我來採訪一下狐狸！“狐狸，你看到鴨蛋後想幹什麼？”

（狐狸的聲音）“是吃鴨蛋呢，還是鴨肉呢？

“小朋友，你覺得吃鴨蛋還是吃鴨肉呢？爲什麼？”

狐狸的決定和你一樣。

2、瞭解狐狸孵化鴨蛋的經歷。

*狐狸在幹什麼？（把蛋捆在身上）他爲什麼要這麼做？

*狐狸遇到了什麼事情？（追兔子時，把蛋掉了）

*你們有什麼好辦法讓蛋寶寶安安全全地孵出來呢？

*狐狸是怎麼做的？我們繼續望下看。（幼兒模仿動作）

狐狸孵蛋（配樂故事）“發生什麼事情了？”

“鴨寶寶孵出來你們高興嗎？”（不高興，會被狐狸吃掉）

出示圖片“發生什麼事情了？”

3、感受鴨寶寶出殼後狐狸心情的變化

爲什麼狐狸沒有一口吞下鴨寶寶？

故事表演，“狐狸爸爸，你有什麼感覺？”狐狸爸爸好好地愛了一回鴨寶寶（擁抱）

“又會發生什麼有趣的事情呢？”

4、瞭解狐狸爸爸與鴨兒子相處的情況。

我拍了4張照片，裏面記錄了狐狸爸爸的愛。

“你們看到了什麼？”

“看到了這些照片你的心情怎麼樣？”

“你喜歡笨笨的狐狸爸爸嗎？”

“猜猜狐狸爸爸還會爲鴨兒子做些什麼事情？”

三、結合生活，感受愛與被愛。

小朋友們的爸爸是怎樣愛你們的呢？把爸爸和你的愛的故事講給客人老師聽。

《分享》大班教案3

活動目標：

1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。

2、激發幼兒的大膽想象，在老師的啓發下講述故事的主要情節。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”

2、有關故事圖片。

3、每人一封裝有桃花瓣的信。

活動過程：

1、討論，匯入主題。

如果你有一個新玩具，你願意給別人玩嗎？給誰玩呢？

2、利用圖片講述故事前半部分。

提問：小白兔發現了什麼好東西？小白兔收到花瓣，想怎麼做？你們想一想小白兔會寄給誰呢？他們收到後心裏會怎麼想？

3、利用圖片講述故事後半部分。

提問：小花貓收到桃花瓣，怎麼說的？小松鼠收到花瓣，怎麼說的？小螞蟻收到桃花瓣，怎麼說的？小動物們喜歡桃花瓣，小白兔心裏有什麼感覺？

4、完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

提問：小白兔爲什麼要吧桃花瓣送給他的好朋友？

5、請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎？你們想將它送給誰？

教師小結：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

活動反思：

透過參加聽課和評課一系列活動，可以說受益匪淺，可以簡單地從兩方面說起：

透過這次講課，從老教師那學到了很多東西，至少明白課該怎麼上，也切身體會到教師上課的情緒關乎着學生的聽課心情和狀態，可以說，透過此次活動讓我更加不怯場，由於我課前的準備東西挺多的，再加上課堂教學經驗有限，所以，我一直怕忘記教學環節，但當看到學生們一張張可愛的笑臉，這些緊張也稍微減少了一些。同時我也更深刻地感受到作爲一名品德與社會老師，是越來越需要豐富的知識。在備課階段我一方面深鑽教學目標，充分運用教材上的內容，挖掘和拓展了很多相關知識和內容，另一方面我把所有課上需要的東西檢查得很仔細。我覺得這兩點是作爲教師的必須品質和素質。

同時，我也意識到自己有很多不足，這些都是教學實踐經驗不足帶來的，課堂上我總以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，心裏一直等待學生把我要的答案說出來，當學生說不出來時，我就自己急於總結，說出課程重點，課堂上貼近學生的生活還不夠。在今後的教學中，我將不斷學習，加強理論修養，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。

總而言之，透過課後反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質，爭取努力上好每一節《品德與社會》課，讓孩子們在娛樂中學到知識，在輕鬆中感到學習的快樂，努力使我從“教書匠”變成“教育家”。

《分享》大班教案4

【設計理念】

20xx年，我園開展了《兒童社會化》課題實驗，在短短的一年時間裏，廣大教師勤於鑽研，積極探索，使實驗課穩步、有序的開展。其中，在大班進行社會技能《學會分享》這一子課題時，收到了良好的效果。幼兒學會並掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎上，我們又探索創造出一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等等，這些活動的設計，注重了對精神分享的情感體驗，使幼兒初步嘗試並獲得精神分享帶來的快樂。

【活動目標】

1、在幼兒瞭解並學會分享實物的基礎上，初步體驗精神分享帶來的快樂。培養幼兒進一步的分享意識。

2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。

【活動準備】

電動汽車一輛，情景表演、情景設定及道具若干，幼兒自制小玩具若干。

【活動過程】

一、情景表演：

1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意爲小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最後它們三個都成了好朋友，一起遊戲很快樂。

2、請幼兒討論：

小羊和小鴨是怎樣成爲好朋友的?

你喜歡有很多的朋友嗎?

二、分享朋友：

1、剛纔，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。

2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰願意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，並說：“我願意做你的好朋友”然後大家一起玩電動汽車。

3、大家帶新朋友參觀大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團結球”遊戲，成爲好朋友。

三、活動

延伸：

1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起遊戲一定很快樂。

2、討論：要送給大三班新朋友什麼禮物做紀念，如何向新朋友介紹自己。

3、新朋友帶着大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團結球”遊戲，體驗分享朋友帶來的快樂。

《分享》大班教案5

活動目標：

1、理解故事中出現的交通標誌的含義。

2、運用豐富語言擴充人物對話，理解人物情感。

活動準備：

大書、小書

活動過程：

1、教師出示標誌圖片，進一步理解標誌的含義，並引導幼兒回憶文字內容。

（1）教師引導幼兒回憶書本中出現了那些標誌，幼兒自由講述。

（2）教師出示標誌圖並提問，如這些標誌能告訴我們什麼？

（3）小猴看到這些標誌之後是怎麼做的？猴爸爸又是怎樣做的？

（4）教師小結。

2、教師出示大書與幼兒一同有感情的朗讀各頁文字，幼兒跟讀。

（1）第一遍老師引導幼兒一起有感情地讀。

（2）第二遍教師帶領幼兒分角色進行朗讀。一部分幼兒朗讀猴子說的話，一部分幼兒朗讀猴爸爸說的話，旁白由教師朗讀。

3、發放小書，教師引導運用豐富語言擴充人物對話，理解人物情感。

(1)幼兒自由閱讀3-5分鐘，教師提出要求讓幼兒根據自己對文字的理解，大膽講述豐富詞彙。

（2）幼兒情境表演，請個別幼兒扮演小猴、爸爸，進行故事表演。教師展示大書，做旁白。不要求幼兒拘泥於文字，可豐富故事人物的語言、表情、動作進行表演。

（3）教師小結。

《分享》大班教案6

設計意圖：

在大班，許多幼兒對朋友的意識越來越強烈，他們常常我一羣你一夥地在一起看書、寫字、畫畫、玩遊戲等。然而，許多幼兒在一起遊戲時，又時常會發生爭執甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬間就發生變化。如何讓幼兒真正地認識“朋友”的意義，體會朋友間應該和睦相處、團結友愛、互相幫助的情感，感受童年時代的美好時光，是我選擇這篇讀本的教育初衷。《小蛇要走了》講述的就是好朋友之間分離的故事，對於即將面臨畢業的大班幼兒來說，可從社會情感角度促進他們進一步體會同伴情感，學會與同伴相處。

前期準備：

1、複習讀本《好朋友》，感受朋友間的友誼。

2、複習遊戲《找朋友》，體驗朋友間玩耍、遊戲的快樂。

3、環境創設：“我的好朋友”——在展板上展示幼兒與好朋友的生活照以及好朋友的畫像。

4、準備一棵許願樹，每個幼兒一張許願卡。

活動目標：

1、認真觀看畫面，感受朋友間分別時難捨難分的情景和心情。

2、學習句式：XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說。

3、嘗試爲好朋友製作祝福卡，表達朋友的友好和美好祝福。

活動準備：

多媒體課件、音樂磁帶、準備一棵許願樹，每個幼兒一張許願卡，字條若干，

活動過程：

一、遊戲《找朋友》。

1、幼兒聽音樂玩“找朋友”遊戲。

師：我有許多的好朋友，你們也有吧！（有！）那我們來玩“找朋友”的遊戲，來找找你們的好朋友吧！

（玩“找朋友”的遊戲，找到自己的好朋友）

師：現在請和你的好朋友手牽手找個位子坐好。真羨慕你們有怎麼多的好朋友，小朋友說說看，做爲好朋友應該要怎樣？

幼：要互相幫助。

幼：要團結友愛。

（分析：透過玩音樂遊戲“找朋友”，孩子們相互之間增進了情感，他們能主動、開心的與好朋友唱歌、舞蹈、遊戲，同時也透過這個遊戲將幼兒自然引入新活動。）

二、透過觀察多媒體課件的背景圖將幼兒引入活動。

1、背景圖：一片樹林，樹林裏有一條小蛇。

2、觀察背景圖，瞭解圖意。

師：今天我們就來讀一個有關小蛇和它好朋友的故事。在一片樹林裏有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。

（分析：多媒體課件使幼兒有直觀的感覺，他們能很認真的觀察畫面，）

三、觀看多媒體課件，閱讀故事內容。

1、閱讀第一頁：

師：小蛇拿出了什麼？它這是要去哪裏？

幼1：去公園玩。 幼2：它要去表演。

師：我們來看看小蛇說什麼：“我要走了。”

2、閱讀第二頁：

師：小蛇要走了，它的好朋友會來送它嗎？有誰會來送它？

（開啟遮住的圖片——河馬）

幼：河馬。

師：河馬看見好朋友要走了，心裏會覺得怎麼樣？

幼1：很傷心。

幼2：很難過。

師：那河馬會怎麼對小蛇說？

幼1：河馬會叫小蛇不要走。

幼2：小蛇不要走，要走一起走。

師：我們一起聽一聽，河馬到底是怎麼說的。

（開啟遮住的文字，“噢，不！”河馬說：“小蛇要走了，再也不回來了！”幼兒認讀）

3、依次閱讀第三頁、第四頁，讓角色逐一出現，將幼兒的情感隨着故事內容的發展而遞進式的增長。

4、閱讀第五頁：

師：好朋友們都捨不得小蛇，那會怎麼做呢？

幼1：叫回來。

幼2：留下來。

師：在河馬、長頸鹿和小猴中，誰最性急會

叫小蛇留下，怎麼留？

幼：長頸鹿！小猴！

師：我們一起來看一下，到底是誰在留小蛇？

師：小猴非常激動地跳下來，它是怎麼說的。

（開啟遮住的文字，“小蛇不要走，不要永遠地離開我們！”小猴說。幼兒認讀。）

5、閱讀第六頁：

師：小蛇聽見了小猴的話，它做了一個什麼動作？又說了什麼話？

幼：它轉過身來了，回頭了。

（開啟遮住的文字，小蛇說：“我不是要永遠地離開！”幼兒認讀。）

6、閱讀第七頁：

師：小蛇不是要永遠的離開，它到底要去哪裏？我們一起來看看誰說對了！

（開啟遮住的文字，“我只是去度假，我會回來的！”）

師：去度假是什麼意思？

幼：就是去玩！

師：那你都有去哪些地方玩過呢？坐什麼車去？

幼1：我去過福州。

幼2：我去過普陀山，做飛機去的！

7、閱讀第八頁：

師：請小朋友們看一下河馬、長頸鹿、小猴的表情和動作，它們現在的心情怎麼樣了呢？爲什麼？

幼1：再也不難過了。

幼2：因爲小蛇還會再回來的。

師：那我們現在可以和小蛇說再見了。（開啟遮住的文字“回頭見啦！”）

（分析：多媒體課件的使用，激發幼兒觀看的興趣，他們根據老師的問題認真觀察畫面，並展開豐富的想象。同時他們還從畫面中小猴的表情變化，感覺到與朋友分離的不捨和傷心。）

四、分析句式。

1、出示XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說，引導幼兒發現句式的不同之處。

師：故事裏出現許多這樣的句子，我們一起來讀一讀。

師：老師這兒有三句話，小朋友看看它們有什麼不同的地方。

幼1：說話的人放在前面。

幼2：說話的人放在中間。

幼3：說話的人放在後面。

2、練習句式：小兔說：“好大的蘿蔔，我最愛吃啦！”鼓勵幼兒將說話的人放在句子的前面、中間、後面讀一讀，看看是否通順。

（分析：爲了便於幼兒掌握句式，我們採用活動的字條，將將說話的人放在句子的前面、中間、後面，鼓勵幼兒讀讀、認認，發現其中的祕密。如此進行幾個句式的練習後，幼兒基本能掌握這些句式。）

五、製作祝福卡。

1、結合這次四川地震大災難，鼓勵幼兒爲四川的小朋友製作祝福卡。

師：四川發生了強烈的大地震，許多小朋友都失去了他們的親人，他們也是我們的好朋友，讓我們爲這些小朋友製作祝福卡，祝福他們早日脫離危險，重建家園。

2、請個別幼兒說說祝福卡的內容。

（分析：爲讓幼兒能更充分體驗對朋友的情誼，我結合這次四川地震大災難，鼓勵幼兒爲四川的小朋友製作祝福卡。幼兒從平時的電視節目和社會生活中對四川地震大災難有了很多的瞭解，他們各個都積極表達對四川小朋友的同情和祝福，並將自己的祝福有繪畫的形式記錄在祝福卡上，表達自己的心願。）

六、幼兒表演手語舞蹈“感恩的心”，爲朋友祝福。

1、幼兒一起表演手語舞蹈“感恩的心”，爲朋友祝福。

2、最後請小朋友把祝福卡掛在祝福樹上。

（分析：幼兒事先已經學會了手語舞蹈“感恩的心”，他們用自己的手語、祝福、真誠表達對災區人民的同情，對幫助災區度過難關的人們表達感恩。）

《分享》大班教案7

活動目標：

1、瞭解人們居住房子的種類以及在材料、結構、用途方面的特點。

2、根據畫面，理解"寬敞""高大""特別"等詞語。

3、嘗試獨立閱讀小書，熟悉各種類型的房子。

活動準備：

1、經驗準備：知道人們居住的房子有很多種。

2、物質準備：圖書《誰的房子最特別》

活動過程：

一、師幼談話匯入，激發幼兒對房子的興趣。

師：小朋友們你們都見過哪些房子？它們是什麼樣子的？

二、閱讀封面，引導幼兒獨立閱讀小書。

1、瞭解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的房子最特別》，那你們知道特別是什麼意思嗎？我們一起來看看這本書的封面上都有些什麼？封面上這個小男孩的房子有什麼特別的地方？你們猜猜看他住在什麼樣的房子裏？

2、引導幼兒獨自閱讀小書師：這本大書裏還有很多特別的房子，請小朋友們先閱讀這本小書，找出你覺得最特別的房子？說說裏面的小朋友都住在什麼樣的房子裏？

三、師幼共同閱讀大書。

師：誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別，它是什麼樣子的房子？它特別在什麼地方？

四、師幼共同閱讀大書文字，進一步瞭解大書裏各種各樣房子。

師：現在我們一起來讀讀，看看寫這本書的叔叔阿姨是怎麼介紹這些特別的房子五、引發幼兒討論描述自己要設計的特別的房子師：剛纔我們欣賞了這麼多特別的房子，如果由你來當設計師，你會設計出一個什麼樣的房子？

《分享》大班教案8

活動目標

1、能仔細觀察圖畫，瞭解池塘周圍環境的構成，以及它們與池塘的關係。

2、體會圖畫的多重線索。

3、 能按照由近及遠、由部分到整體的順序描述自己的生活環境。

活動準備

1、瞭解郊區與城市之間的區別，見過郊區的美麗風景。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，瞭解青蛙是兩棲動物。

3、遮擋文字的大書。

活動過程

匯入活動

1、與幼兒聊聊郊區與市區風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區的幼兒介紹自己家周圍環境特點。最後，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以透過看照片、交談等方式來了解相關的資訊。

2、出示封面，指讀書名後，請幼兒說說圖畫中是什麼地方呢？有誰？這是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周圍還有什麼呢？你從哪裏看出來呢？

閱讀圖畫

圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫資訊。在描述後，出示文字進行閱讀。

1、分別閱讀1——14頁。

2、齊分享。

3、帶領幼兒再次瀏覽一遍大書，請幼兒回顧池塘邊分別來了哪些動物，它們跟小青蛙說了些什麼？現在，小青蛙知道池塘外的世界是怎樣的了嗎？

教學反思

本書中每幅圖上都有與下一頁相關聯的部分，動物的身上的果實暗示着它們來自何處。在景物的那一頁裏，畫面的角落裏都畫有下一場景，也預示着下一頁會出現什麼動物，這是這一讀本的一條主線。於是，我在活動中先提問：“誰來了？它身上有什麼？”引導幼兒觀察細節。隨後又進一步拋出預測性的問題：“它可能從哪兒來？你怎麼知道的？”讓幼兒根據線索進行猜想。問題如此反覆出現兩三次之後，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：“熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩。”“蜂窩後面是蘿蔔地，等下小兔子要來了。”當一次次的猜測得到證實後，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節的發展瞭解得也更深入了。

《分享》大班教案9

【活動目標】

1、引導幼兒體驗分享困難的心情，並主動分擔別人的困難。

2、使幼兒懂得替朋友分擔困難是一件很快樂的事。

【活動準備】

圖片，繪畫工具

【活動過程】

一、提供情境，引發討論;

教師結合幼兒園發生過的一個真實的事例，向幼兒講述：小朋友天天身患白血病，心裏很痛苦，天天哭泣，我們應該怎樣去幫助他，分擔他的痛苦呢?

2、分小組討論;

3、大家發言：(去家裏看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵他的話、把幼兒園發生的事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)

二、看圖片：

1、小紅在操場上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。

2、小珍的手帕丟了，他難過地哭了。

3、小勇有一道算術做不出，他着急地哇哇大叫。

4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過。

5、小朋友在公園裏迷了路，找不到家了。

討論：當你看到好朋友遇到這些困難，你心裏怎樣想，又應該去怎麼做呢?請幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時的心情，學習爲別人分擔困難和憂愁。

活動延伸：教師安排時間帶幼兒到醫院看望天天，讓幼兒實際體驗分享困難的心情。

【教學反思】

透過“學會分享”這四個系列教學活動實施，使幼兒在活動中深刻體驗到分享帶來的快樂，同時，孩子們也在快樂的體驗中理解並感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂，進一步培養了幼兒分享意識，掌握了分享的技能，學會了分享。

《分享》大班教案10

【活動目標】

1、能跟隨故事情節，站在主人公角度進行積極思考並嘗試解決問題。

2、體會故事中主人公遭遇的波折，理順故事發展進程。

3、喜愛參與閱讀活動。

【活動準備】

1、具備柵欄的相關經驗，知道柵欄的用途。

2、初步瞭解尺子的用途，能比較物體的高矮、長短和寬窄。

【活動過程】

一、匯入活動

1、玩做相反動作的遊戲——“柵欄柵欄不聽話”。

2、遊戲結束後，出示封面：小朋友們，你們知道柵欄是用來幹什麼的嗎？”啓發幼兒瞭解柵欄的防護作用。“今天我們要讀的故事書也是有關柵欄的，我們一起來看看熊小弟是如何修柵欄的”。

二、圖文閱讀

第1頁：請幼兒描述熊小弟在幹什麼？這部分是熊小弟所想的，它到底是爲了什麼而修柵欄的呢？你覺得柵欄能阻止兔子來偷蘿蔔嗎？

第2頁：請描述一下這頁發生了什麼事？熊小弟心情如何？修了柵欄，可蘿蔔還是丟了，到底是怎麼回事呢？

第3頁：請幼兒說說兔子是如何偷蘿蔔的，這說明柵欄有什麼問題呢？猜猜熊小弟下一步會如何改柵欄呢？（讓幼兒思考後說出自己的想法，必要時教師可翻回第一頁讓幼兒一邊描述一邊指出來）

第4-5頁：連續閱讀：請幼兒描述熊小弟的做法，並猜測這次有沒有防住兔子。

第6頁：爲什麼蘿蔔還是少了？（翻回第2頁）我們看柵欄和剛開始時有請幼兒說說柵欄可能還存在什麼樣的問題。

第7頁：請幼兒說說熊小弟的想法是什麼，接下來熊小弟又會怎樣改柵。

第8—9頁：熊小弟這次如何使用尺子的？跟上一次有什麼不同？你覺得這樣做是爲了讓柵欄變成什麼樣？這次兔子還能偷到蘿十嗎？

第10頁：蘿蔔還是少了，是什麼原因呢？（教師可翻回第6頁請幼兒描述熊小弟的柵欄有什麼變化，透過對比圖畫資訊猜測兔子偷走蘿蔔的原因）。

第11頁：請幼兒說說熊小弟的想法並預測熊小弟下一步會如何做。

第12頁：柵欄又有什麼變化呢？這次能擋住兔子嗎？

第13-14頁連續閱讀（遮擋第14頁熊小弟想的部分）：蘿蔔還是丟了，請幼兒描述熊小弟現在的心情。那這次的原因又是什麼呢？（猜測後，去掉遮擋）小熊又是怎麼想的呢？這些想法可能嗎？（蘿蔔可能會長翅膀飛出來嗎？兔子會長翅膀飛進去嗎？）

第15頁：到底兔子是怎樣偷走蘿蔔的呢？小熊修的柵欄有用嗎？

三、總結分享

帶領幼兒一起來回顧讀本的內容，並參照“附錄一”的表格填寫相關的內容，幫助幼兒來梳理故事情節，理解故事發展的進程。

【教學反思】

本讀本的教學重點主要有：瞭解故事情節，根據畫面內容推測主人公的想法及解決的辦法；體會故事幽默的結尾：透過讀本的畫面、文字型會和學習有關測量的知識（需要的工具、具體做法）等，並理解測量相關的“高度”、“間隔”等詞語。在活動中，教師採用了導思性的提問，循序漸進的引導加上游戲，猜測、討論等方法讓幼兒掌握讀本的內容，孩子們在學習的過程中興趣很高，並且積極的'參與到活動當中。如果在活動中能將圖片的色彩再畫得鮮豔一些，讓幼兒進行比較效果會更好。

《分享》大班教案11

活動目標：

1、 在與他人分享物品、空間的基礎上，透過活動幫助幼兒學習與他人分享成功的快樂。

2、 初步感受與他人分享情感後的收穫。

活動一：生日真快樂。

活動目標：

1、 透過生日慶祝會，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。

2、 感受同伴對自己的關心。

活動準備：

事先了解願意在幼兒園過生日的幼兒人數，讓家長爲孩子準備一個大蛋糕。

活動過程：

1、 提前告訴幼兒要爲誰過生日，討論如何爲他慶祝。引導幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。

2、 舉行生日慶祝會。

A、 數蠟燭，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。

B、 同唱生日歌。

C、 送禮物，說祝福的話。

D、 合影。

E、 吃生日蛋糕。

3、 談感受：

A、 今天，你在幼兒 園和同伴一起過生日有什麼感覺？如果，只有自己一個過生日， 那又會怎樣呢？

B、 你們參加生日慶祝會，心裏又有什麼感受 呢？

小結：一個人把自己的一份快樂與大家分享後，會得到更多的關心，能得到更多的快樂。

活動二：高興地事讓朋友知。

活動目標：

1、 學習用適當的方式讓他人知道自己高興的事。

2、 在分享快樂的同時，瞭解同伴對自己的態度，從而更好地與他人相處。

活動準備：

1、 每週有一定的時間。

2、幼兒知道高興的事包括哪些。瞭解幼兒有哪些高興的事和成功的經驗。

活動過程：

1、 出示生日慶祝會的照片，引起回憶，匯入活動。小朋友想一想，那天你的心情如何？爲什麼？

一份高興與別人分享，就會使 別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。

2、 幼兒自己找朋友說 。

高興的事可以說給朋友聽，還可以用什麼方式讓朋友知道？

3、 在以後的活動時間，讓幼兒表現自己學到的或一起慶賀認爲值得高興的事。

4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。

《分享》大班教案12

一、封面閱讀

師：“今天，老師要給小朋友們看一本關於馬戲表演的書，讓我們看看書裏面有哪些小動物表演了節目。” 出示大書《滾皮球表演》，引導幼兒觀察書的封面。

師：“封面上都有誰？它們在幹什麼？ 這是什麼地方呢？”

幼：“這裏是馬戲團，小動物們要看馬戲。”

幼：“小鴨子在報幕，表演馬上就要開始啦！”

師：“你們真聰明。讓我們想想小鴨會說些什麼呢？小動物們鼓掌歡迎誰呢？”

幼：“小鴨說：‘請安靜，表演就要開始了。演員就要出場了。’”

師：“讓我們看看你想得對不對，有哪些演員就要出場了，他們要表演什麼節目。”

二、內文閱讀

教師順序引導幼兒觀察第2頁至第9頁，引導幼兒關注細節，大膽推測故事發展的可能性。

師：“來表演的小動物演員都有誰？它們是怎樣表演的？”

教師請幼兒分組討論，回憶小動物上場時的順序和方式，並且模仿小動物的動作。

到第10頁至第11頁時，教師把即將出場的動物蓋住，請幼兒猜測會發生什麼事情。

師：“皮球周圍出現波浪線，說明皮球怎樣了呢？”

幼：“說明皮球會破，他們都會摔倒。”

師：“要是你在臺下，你會怎樣做呢？”

幼：“我要是觀衆，我都害怕得不敢看了！”

師：“請你想想最後會發生什麼情況？爲什麼？”

幼：“小動物表演太不安全了，他們太重了。”

教師請幼兒自由討論，並幫助幼兒將給小動物們的建議記錄下來，用文字的形式展示孩子們說的話。然後，教師帶領幼兒一起閱讀大書的文字。

3. 閱讀小書：請幼兒閱讀小書，並指讀文字。

《分享》大班教案13

活動目標

1.使幼兒體驗與同伴分享的快樂.

2.使幼兒懂得只有學會了與他人分享，纔會有更多的朋友,纔會得到更多的快樂。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

重點難點

1. 幫助幼兒瞭解同伴分享的快樂。

2.使幼兒懂得在生活中與他人分享，能享受更多的快樂。

活動準備

1.布偶：小白兔.小黑兔。

2.請幼兒自帶一件自己喜歡吃的食品，一件自己喜歡的玩具來幼兒園。

3、錄音《如果感到幸福你就拍拍手》。

活動過程

1、教師出示布偶進行情境表演故事《小白兔與小黑兔 》引導幼兒懂得與同伴分享的道理。

（1） 小討論：爲什麼小白兔玩得很高興和很快樂，而小黑兔玩得不開心呢？

（2） 小結：遇事應想到別人，不能先顧着自己。好吃的好玩的就與大家一起分享，這樣你會得到更多的快樂，否則你就像小黑兔一樣，得不到快樂。

2、出示各種食品、玩具，引導幼兒感受分享的快樂，懂得心中有他人才快樂。

（1）啓發鼓勵幼兒互相分享食品、玩具。

①小朋友你們今天帶來了什麼？請幼兒互相介紹自己帶來的食品與玩具。

②大家都帶來了自己喜歡吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎麼辦？引導幼兒把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。將食品統一擺放在桌子上，佈置成食品品嚐會，大家一起互相品嚐。將玩具放在一起，佈置成玩具樂園，大家一起玩，讓幼兒體驗共同分享的快樂。

（3） 教育幼兒在生活中我與他人分享、享受更多的快樂

① 請幼兒說說：剛纔自己吃了什麼？玩了什麼？爲什麼自己只帶來一樣食品、一樣玩具，都可以吃到這麼多好吃的，玩這麼多好玩的玩具？你還想和小朋友一起分享那些東西呢。

② 小結：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，這樣你會擁有更多的朋友，玩得更高興，擁有更多的快樂。

3欣賞音樂《如果感到幸福你就拍拍手》。

① 今天我們一起吃了好吃的、玩了好玩的，高興嗎？那麼我們一起來唱歌慶祝一下好嗎？

② 大家高興地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂伴奏下跳舞。

4、活動延伸：與家長聯繫，請家長觀察幼兒在家的分享互動活動，鼓勵幼兒與家人分離快樂。

教學反思

1. 在活動開始時,爲了激發幼兒的興趣，我採用了情景故事表演。在教學過程中，充分調動了幼兒的積極性，幼兒之間互相合作，這樣培養幼兒的團結協助精神，使幼兒體驗與同伴分享快樂。

2. 整個活動的效果是不錯的，能圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極參與到這活動中來與同伴分享，不足之處在互相分享食品、玩具的時間沒掌握好，有點亂了；其次這次活動的內容對幼兒來還不夠，還應加強遊戲活動。

《分享》大班教案14

［活動目標］

1、透過講述故事激發幼兒樂於與他人分享的願望。

2、引導幼兒理解故事中小動物分享了“祕密”減少了猜疑，大家友好相處。

3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。

［重點及難點］

重點是透過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的許多事情可以分享。

難點是理解故事情節，感受分享祕密比祕密本身更有趣。

［活動準備］

1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。

2、故事多媒體課件。

3、錄音機、錄音帶。

4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐狸、松鼠若干。

［活動方法］

討論法、表演法、談話法、啓發引導法、電教法。

［活動時間］1課時。

［活動過程］

一、幼兒隨音樂模仿小動物走路進活動室。

1、激情匯入：

小動物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了一些動物朋友，來，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐狸、松鼠）。

最近它們之間發生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發生了什麼事情嗎？（請幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個小故事，聽了這個小故事你就明白它們之間到底發生了什麼有趣的事情。

（讓幼兒自由猜測小動物之間發生的有趣故事，能夠激發幼兒參與活動的興趣，很快吸引幼兒的注意力。興趣是最好的老師，只有提高幼兒的興趣，幼兒才能將注意力集中到活動中來。）

二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。

1、講述故事第一段。引導幼兒討論：呱呱的祕密到底是什麼？

2、繼續講述故事至兩個夥伴發起愁來：“怎麼才能知道呱呱的祕密呢？引導幼兒討論用什麼辦法能知道呱呱的祕密。

（講至關鍵時刻先讓幼兒自由討論、猜測，爲故事設下懸念，激發幼兒繼續聽故事的慾望，培養幼兒的發散思維。）

3、繼續講述故事至結尾。

幫助幼兒分析故事情節，體驗小動物對“祕密”的感受，引導幼兒討論：

（1）青蛙呱呱的祕密開始告訴大家了嗎？沒告訴大家時，大家都是怎樣做的？

（2）其它小動物有祕密嗎？它們各自有什麼祕密？

（3）呱呱最後怎樣把祕密告訴大家？（幼兒分組討論）

（分段爲幼兒講述故事，先讓幼兒猜猜呱呱的祕密到底是什麼？怎麼才能知道呱呱的祕密呢？讓幼兒有自己的個人思考，融注個人的觀念，注入個性的創意。再爲幼兒繼續講述故事，以此展開幼兒豐富的想象，想象是創造的基礎，培養幼兒豐富的想象力、創造力需要我們爲他們創造一切條件。）

4、我們爲這個感人的故事起個什麼名字呢？（幼兒爲故事起名字）

三、完整播放動畫課件。

老師把這個感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個小動物在故事裏的表現。

《分享》大班教案15

一、活動目標：

能畫己戴博士帽的頭像；積極參與活動，體驗自信，感受快樂

二、活動準備：

圖畫紙、海報紙等。

三、活動過程：

1、討論：怎樣才能讓別人一看海報，就知道是大班的畢業海報呢？

2、聽一聽孩子們的主意。教師啓發幼兒想想爲什麼要拍博士照？如果在海報上畫己戴博士帽的樣子，可以解決這個問題嗎？

3、與幼兒共同製作“畢業海報”：請幼兒先將自己戴博士帽的樣子畫出來並剪下，組合起來製作一張海報。

4、與幼兒一起將製作好的海報張貼在幼兒園的宣傳欄。

四、活動結束：

小朋友一起探討，大家一起分享喜悅的心情。