《日》《月》教案 (人教版八年級下冊)

 課題 《短文兩篇》 主備人 劉奇桂 備課時間 2015.3.27

授課人 授課時間 授課班級

教學目標： 1、學習散文詩優美的語言，蘊含的哲理。

2、理解作者對人生、對生活的一種希望和信念。

3、課文中的聯想與想像。

4、理解作品的主題。

教學重點： 1、反覆品讀，理解文中關鍵詞句的含義和蘊含的感情

2、理解作品的主題。

教學難點： 1、理解作者對人生、對生活的一種希望和信念。

2、課文中的聯想與想像。

課時： 1課時

第一課時

教學步驟 教學內容 復備內容

一、匯入新課，明確目標

 1、匯入新課：

    無數人詠歎太陽和月亮，留下了美好的詩篇。作者在特殊的年代裏，對着這永恆的星球發出了自己的感嘆。在《日>中，作者顯然在飛蛾撲火、夸父逐日中寄託着深意；而寒夜裏面對如鏡的涼月，想起了嫦娥奔月，又是一種別樣的心情。今天，我們一起品讀巴金的'《日》《月》，感受他別樣的情懷。

2、展示學習目標　

（1）學習散文詩優美的語言，蘊含的哲理。

（2）理解作者對人生、對生活的一種希望和信念。

（3）課文中的聯想與想像。

（4）理解作品的主題。

二、自主學習，合作探究

1、介紹作者情況及時代背景

2、放錄音，整體感知課文內容。

3、反覆誦讀文字，思考下列問題

（1）人們常說：“飛蛾撲火--自尋死路”，飛蛾長得既醜又渺小，又不自量力，爲何作者還要對它大加讚美？夸父渴死暘谷，爲什麼作者卻異常的“懷念”？

  明確：

從飛蛾到夸父，從渺小到偉大，它們寄託了作者的理想，象徵着爲了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象徵。讚美飛蛾，懷念夸父，實則讚美爲追求理想而不惜犧牲一切的大無畏精神。

2.在敘述完夸父、飛蛾之後，爲什麼作者忽然筆鋒一轉，說起了“爲着追求光和熱，人寧願捨棄自己的生命”？

  明確：

    因爲前面所說的夸父和飛蛾都是爲了後面的鋪墊而產生的，目的是引出後面這句話。這纔是作者要表達的重點，爲着追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想中的人格。

3、月亮在文中帶給的突出感覺是什麼？你是透過哪些描寫體會出來的？

  明確：

     最突出的感覺是寒冷。

     譬如：“我望着明月，總覺得寒光冷氣侵入我的身子。”“月光冷的很”“望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。”

4、“月的光是死的光”表達了作者怎樣的思想感情？文章一再地寫月的“冷”“死”有什麼含義？

  明確：

表達了作者對光和熱的一種嚮往和渴求.“冷”“死”感情色彩強烈，形象地傳達出作者對黑暗現實的不滿和憎恨。

5、爲什麼作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的傳說？

  明確：

    因爲姮娥也是爲了某種理想，爲了可以改變月光的冰冷，爲了使這個已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在姮娥的身上，作者也寄託了自己的人格理想。

三、課堂小結

 飛蛾撲火，“終於死在燈下”，但在生命的最後一刻，總算“得到了光，也得到了熱”。由飛蛾作者進而聯想到夸父“追趕日影，渴死在暘谷”，與飛蛾的葬身燈下情同、理近。嫦娥奔月，也是爲了某種理想，爲了“使這個已死的星球再生”。他們爲了自己的追求，百折不撓，堅韌頑強，心甘情願，在所不惜。

四、關於“日”“月”的詩句

 關於日月詩歌

白日依山盡，黃河入海流 。（唐王之渙）  

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（唐.李白） 

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（唐.李白）

大漠孤煙直，長河落日圓 （唐王維）  

東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴 （唐劉禹錫）  

夕陽無限好，只是近黃昏。（唐.李商隱）

黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（唐.李賀）

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。--李白《月下獨酌》  

無言獨上西樓，月如鉤。--李煜《相見歡》 

明月別枝驚鵲,，清風半夜鳴蟬。--辛棄疾《西江月》 

秦時明月漢時關,萬里長征人未還。--王昌齡《出塞》 

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,此事古難全。--蘇軾《水調歌頭》 

春風又綠江南岸，明月何時照我還。--王安石《泊船瓜洲》 

月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。--張繼《楓橋夜泊》 

海上生明月，天涯共此時。--張九齡《望月懷遠》

作業： 完成《學練優》第八課

板書設計     日                                     月

  發光、發熱                          冷冰、死光

飛蛾撲火、夸父逐日                      姮娥奔月

                        不如

       死                               生

    轟轟烈烈                         寒冷、寂寞

（對光明的強烈追求）               （對生者的期望）

教後記：

劉奇桂