新人教版三年級下冊年月日教案

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的新人教版三年級下冊年月日教案，希望能夠幫助到大家。

新人教版三年級下冊年月日教案篇1

一、教學內容

人教社教科書第六冊81－83頁的內容。

二、教學目的

1、使學生理解有關時間單位"年、月、日"的基礎知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

2、引導學生進行收集處理資訊，觀察比較，進行聯想，提高學生解決日常生活問題的能力和合作學習能力，培養學生的創新意識。

3、使學生感受數學知識與日常生活的密切聯繫，培養學生珍惜時間的好品質。

三、教學重難點

閏年、平年的區分與計算及大月、小月的記憶

四、教學準備

1、教師準備教學輔助課件及某年天數統計表若干份

2、學生課前收集不同年的年曆、學具盒

五、教學過程

(一) 謎語匯入

同學們，老師這兒有一個謎語，請大家猜一猜(教師展示課件：有個寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學生猜出是：日曆。指名說說日曆有什麼作用呢？

師：日曆給我們帶來了很多方便，今天我們就來研究它。（揭示課題）

(二) 探究新知

1、大月、小月的認識

(1) 師：(出示4年的年曆)同學們從這張年曆上可以得到哪些資訊？說己最喜歡的日子（學生回答）課前同學們也收集了一些不同年份的年曆，請同學們結合手中的年曆，填出每個月的天數。（學生填表）

(2) 請3名學生拿上來展示，並說出每個月的天數。師：從你們的表中可以看出各月天數有哪幾種情況？（學生回答，師板書：31天、30天、28天、29天）

（3）師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的天數，請同學們觀察老師的統計表，你發現些什麼？（小組討論，把討論的情況寫在紙上）

（4）小組代表發言

(5)（ 教師引導學生）展示概念課件：大小月概念(一個月31天叫大月，一個月有30天叫小月)。

（6）小組活動：說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月？

2、閏年、平年認識

(1) 師：同學們，大小月中怎麼沒有2月呢？請同學們觀察，老師給出的1995--4近十年2月是多少天？(28天、29天)你們能發現什麼規律嗎？

(2) 猜測：1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天？

（課件展示萬年曆進行驗正）

(3) 教師展示閏年、平年概念課件，揭示什麼叫平年、閏年。

師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個月的天數呢？（2月）

（4）質疑：剛纔我們知道了2月的天數在四年裏有3年是28天，1年是29天，這又是怎麼回事呢？師：同學們隨便說出幾個年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，並說出2月是多少天。

（5）師：同學們想知道老師是怎麼判斷的嗎？講解求閏年的方法(教師展示課件)。

反饋練習：給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學生分小組判斷是平年還是閏年，並說說這幾年發生了什麼事情？（對學生進行品德教育）

（6）師：同學們會判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎麼來的`呢？(教師展示課件講解平閏年的來歷)

(7) 師：我們知道了閏年、平年的來歷，那麼一般多少年閏一年呢？ (4年) 爲什麼又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。" 的說法呢？(展示課件說明)

3、大小月的記憶方法

(1) 師：怎樣熟記大月、小月呢？請同學們伸出你們的左手並握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。

(2) 速記兒歌法

"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?"(老師對"臘"字說明，請學生齊念)

(三) 形成應用

同學們，剛纔我們學習瞭解了大月、小月、閏年、平年的知識，現在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來做小遊戲好嗎？

1、拖水果（判斷大小月）

利用課件展示，請同學們完成。

2、做做小偵探（一個罪犯經過整容，拿着一張1979年2月29日的邊境通行證準備出關，可還是被警察一眼識破，這是爲什麼？）

3、判斷平年閏年，讓學生到電腦前輸入不同年二月的天數。

4、(分組討論完成)小星的故事（小星在外婆家連續住了62天，剛好是兩個月，是哪兩個月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）

(四) 實踐操作

教師給出5年一月日曆，請學生利用學具製作一張5年二月的日曆，全班交流。

(五) 情感激勵，

同學們，透過大家的共同參與，你認爲各位小朋友學習得怎麼樣，哪位同學最棒？你將給他幾顆星呢？請你評一評？

(六) 板書設計(略)

新人教版三年級下冊年月日教案篇2

教學目標：

1、在觀察年曆卡的活動中，引導學生認識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數，知道一年有365天或366天。

2、在年曆上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數學與生活的緊密聯繫，提高解決簡單實際問題的能力，培養學生學習數學的興趣，同時對學生進行珍惜時間教育。

3、透過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、遊戲、計算等學習活動，培養學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調動學生對數學學習的積極情感。

　教學重點：認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關係。

教學難點：記住大小月及每月的天數。

教學準備：自制課件，2014年年曆、2013年年曆、2012年年曆

教學過程：

一、節日談話，匯入新課(2m)

1、同學們都非常喜歡過節，那你知道這些節日具體的時間是什麼時候嗎？

2

二、探究發現，學習大、小月。

1、我們學習過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。那有關年月日的知識，你已經知道了多少呢，誰來說一下？(2m)

學生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據學生回答，有選擇性、有順序地板書。

同學們真棒，在我們的生活中存在着這麼多的數學知識，那麼這些數學知識是不是正確的呢，今天這節課，我們就來驗證一下。

同學們想一下，我們在學時分秒的時候，藉助了什麼工具來學習它。那我們今天來學年月日，我們應該藉助什麼工具呢？

2、小小的年曆，可藏着大學問，下面就讓我們火眼金睛看年曆。聽好老師的要求：

（1）觀察自己小組的年曆，填寫在練習紙上的統計表中。 (7m)

（2）仔細觀察統計表，及時交流研究，將結論記錄在練習紙上。

3、小組彙報

大部分小組已經完成了，那麼哪些小組來說一下你們得到了什麼結論呢？ 預設：①一年有12個月；（其他小組得到了嗎，這個結論是否正確？） ②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發現的一樣嗎？） ③4、6、9、11月有30天；

④2月有時29天，有時28天；

⑤2月的天數不是固定的??

4、師生總結

（1）同學們得到了這麼多的結論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書）

（2）剛剛有同學說有些月份是30天，那麼哪些月份是30天呢？

4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。（板書）

（3）那麼還有一個很特殊的月份，它的天數是變化的，誰來提醒下老師？ 2月有的時候是28天，有的時候是29天。

（4）很好，那麼我們來看一下，一年有12個月，我們把這12個月分成了幾類啊？第一類是每月有31天，它們的天數最多，所以誰願意來幫他們取個合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰來幫他們也取個名字（小月，板書），只有一個月份很特殊，有的時候28天，有的時候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學生回答，我們剛剛取名字是按照天數來取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。

（5）那麼現在大家來一起數數看，大月有幾個月呢，幾個小月呢？

一年中有7個大月，4個小月，還有一個特殊月是2月。合起來是12個月。

5、記憶大、小月。

這麼多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？ 同學們可以互相討論一下，想一個好辦法，如果實在想不出來，可以開啟書本48頁。

（1）左拳記憶法

伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）

（2）看來左拳記憶法的確是個好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）

教師說明：這裏的“臘”是指十二月。。

（3）、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨着數；7月以前找單數，8月以後找雙數。”

生讀一讀。理解記住這些大月後，其它除了2月就是小月。

師：我們已經知道了那麼多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數。

6、現在我們來輕鬆一下，一年當中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個月是大月還是小月？

7、遊戲活動

瞭解了一些同學的生日以後，我們一起來玩個遊戲怎麼樣？

（1）玩一玩：

大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！ 2月，爲什麼沒有人站起來啊？

二月既不是大月，也不是小月，是個特殊月，關於二月的有關知識我們下節課在繼續學習。

8、大家的記性真好，那麼現在老師又有問題了，一年當中有12個月份，但是一年當中有多少天呢？

（1）同學們根據我們剛剛的統計表，選擇一年，拿出我們的練習本算一算？有的同學算出來是365天，有的同學算出來是366天，是不是有哪位同學算錯了呢？

當2月是28天時，一年有365天；

當2月是29天時，一年有366天。

（2）現在大家拿出2014年的年曆，你能快速的知道，2014年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）

9、那麼一年當中，有許多日子是比較特殊的，現在拿起筆來，在年曆上圈出一個你喜歡的日子。

如果以後我們在生活當中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年曆上圈一圈，做一個標記，讓年曆真正成爲我們生活的好幫手。

三、總結

那麼到現在爲止，這節課你到底學到了哪些知識呢？

四、深化練習,拓展提高

那麼，你們願不願意用我們學到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧。

1、 第一關

（1）一年有（ ）個月，其中大月有（ ）個，小月有（）個。

（2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。

（3）五月份最後一天是在（ ）日。

（4）七月和八月兩月共有（ ）天。

（5）三月份有（ ）天。

（6）今年的1月、2月、3月共有（ ）天。

（7）11月份過了10天，還剩（ ）天。

2、 第二關

每個人的生日是哪一天？

張華說：“我的生日比勞動節晚一天。”

王健說：“我的生日是教師節的前兩天。”

李明說：“我的生日比國慶節晚五天”

3、第三關

懶洋洋在學習了年月日以後寫了這樣一篇日記，看看有什麼不對的地方，幫他找出來。

2014年3月30日 星期五晴

今天的數學課我們學了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因爲6月既有兒童節，也是我的生日，我的生日是6月31日。

經過大家的幫助，淘淘終於闖過難關了，爲了表達謝意，淘淘託老師帶給大

家一點小禮物。

老師希望同學們能夠珍惜時間，每一天都能學到新知識。

五、板書

認識年月日

一年有12個月

一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月

四、六、九、十一月（每月30天）——小月 二月28天或29天——特殊月