《海燕》教案 (人教版八年級下冊)
海燕
類型 導讀
教學目標 知識與能力 初步瞭解作者及課文的寫作背景,整體感知課文。
理解象徵、烘托、對比手法在課 文中的運用。
過程與方法 以學生自讀爲主,師生平等對話,合作探討,培養學生自主學習的習慣和能力。
情感、態度與價值觀 品味語言、體會作品表達的思想感情,培養學生勇敢、頑強、樂觀、自信的品質,培養積極的情感態度。
教學重點 1、賞析海燕形象,領會作品的象徵內涵。
教學難點 2、在反覆誦讀中,揣摩作品的語言和手法。
教學方法 誦讀法 研討點撥法 對比閱讀法
教學時間
教學用具 多媒體、
教學課時 兩課時
教 學 流 程(第 一 課時)
教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖
匯入 介紹《海燕》的深遠影響,激發學生的求知慾望:
它是俄國無產階級革命文學導師高爾基所寫的一首散文詩。它是無產階級文學的開山之作,有如春天的旋律,時代的前奏曲,革命的宣言書。自問世以來,它便以深刻的.思想銳利的鋒芒和激越的詩情贏得衆多讀者的喜愛。它的讀者,超越國界、超越時代,超越年齡、性別、種族。它屬於過去、屬於未來、屬於全世界。它是美的典範之作。
學生聽講
激發學生情趣,引入新課。
整體感 悟
1、 教師配樂範讀課文
2、 學生交流聽後感受,談自己在聽讀時候的所感所想。
3、 這是一首色彩鮮明的抒情散文詩,又是一幅富有音樂節律和流動感的畫。以時間爲序,文章着重刻畫了幾個 場面?在不同的場面中海燕都有些什麼樣的表現?
4、 討論明確:(投影片或多媒體課件出示三幅場景畫面以及相 關文字)
課 文以暴風雨漸次逼近爲線索,按海面景象的發展變化可分爲三個大的場景畫面:暴風雨“將來”--“逼近”--“即臨”。
暴風雨將要來臨,海燕“高傲地飛翔”,渴望着暴風雨的到來。
暴風雨逼近之時,海燕搏風擊浪,迎接暴風雨。
暴風雨即臨之時,海燕以勝利的預言家姿態呼喚暴風雨的到來。
學生聽讀時不看書,凝神細聽
學生再進一步自由朗讀課文,並思考和討論
疏通文意,透過誦讀初步感知課文。
品味探究,賞析海燕形象。
1、 自主品味,進行個性化解讀。
讀了此文後,你心目中的海燕形象是什麼樣的形象?你是從哪些地方看出來的?
2、 聯繫時代背景,瞭解作者的創作意圖,初步把握海燕形象的特定內涵
海燕在暴風雨來臨之前,常在海面上飛翔,這本是自然現象。因此“海燕”一詞在俄文中含有 “暴風雨的預言者”之意。高爾基在俄國1905年革命前夕,塑造了海燕這個“高傲的、黑色的暴風雨精靈”般的藝術形象,旨在呼喚即將到來的革命風暴,爲登高一呼的無產階級革命先驅者高唱讚歌。
3從文中找出正面描寫和側面烘托海燕的段落或者句子,朗讀、勾畫、體會和品味其形象給人帶來的美感
4、齊讀課文
學生思考回答課題,討論探究合作。
師生共同評析。
深入體會。
學生透過誦讀揣摩感悟詩情、畫意和理趣,讓學生在讀中悟,悟中評,評中讀。
張
-
淺談新課程背景下的寫字教學論文(網友來稿)
重慶銅梁東城中學李德忠在北京街頭曾經有單位掛出這樣一幅標語,隸書寫得很漂亮,但把“見義勇爲”錯成“建議勇爲”,於是,對全體公民的莊嚴號召變成了可做可不做的提議,引起輿論大譁。某公司總經理寫了張字條讓採購員買棉花籽。到了種子站,採購員開啟字條一看,上面寫的...
-
高三數學第一學期教學計劃(精選4篇)
時間一晃而過,爲了以後教學質量不斷提高,不如爲接下來的教學做個教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?以下是小編爲大家整理的高三數學第一學期教學計劃(精選4篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。高三數學第一學期教學計劃1高三數學第一輪複習以抓基礎,練基本功(主...
-
教學的個人實習總結(精選7篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家在這段教學實踐中都積累了屬於自己的教學感悟,來爲這一年的工作做一份教學總結吧。想必許多人都在爲如何寫好教學總結而煩惱吧,以下是小編爲大家收集的教學的個人實習總結(精選7篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
關於舞蹈教學工作計劃範文六篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。什麼樣的計劃纔是有效的呢?以下是小編幫大家整理的舞蹈教學工作計劃7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。舞蹈教學工作計劃篇1爲培養孩子具有優美...