《過零丁洋》教案 (人教版八年級下冊)

             教案

教學目標：

知識和能力目標：掌握本文的關於作者，作品的文學知識。背誦並默寫這首詩。

過程和方法目標：閱讀理解詩歌內容，品味鑑賞詩歌語言。

情感態度和價值觀目標：感受、理解文天祥高尚的民族氣節和摯誠的愛國情懷。

教學重點：1、理解詩歌的內容。2、熟讀並背誦詩作。

教學難點：1、對詩中警策語句的理解與鑑賞。 2、理解並鑑賞詩的精練概括的語言。 課時安排：一課時

教學設計：

一、 匯入新課

中國古代歷史出現過哪些民族英雄？同學們知道嗎，知道的可以說一下，比如漢朝抗擊匈奴的衛青，霍去病。還有明朝收復臺灣的鄭成功，清朝的林則徐。今天我們來學習南宋抗元民族英雄文天祥的一首詩歌《過零丁洋》。

二、作者簡介

文天祥(1236-1283)，字宋瑞，號文山，廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。祥興元年(1278年)冬，在廣東潮陽兵敗被俘。元將勸他寫信招降張世傑，文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始終堅貞不屈,被元軍殺害。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過零丁洋》、《文山先生全集》等。

三、寫作背景

1278年，文天祥率兵與元軍作戰於廣東潮陽一帶，不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚於船上，元將勸他寫信招降宋將張世傑，文天祥拒絕。經過零丁洋時，他面對浩渺滄海，感慨國家命運，於是寫下了這首詩以表明自己的心志。

學生掌握生字生詞。   

遭逢（zao feng)   干戈（gan ge)      

寥落（liao luo）   絮（xu）

惶恐（huang kong）                                                                           

                              過零丁洋

                           （南宋）文天祥

                    辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

                    山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

                    惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁。

                    人生自古誰無死? 留取丹心照汗青。

五、學生朗讀詩文，強調學生注意朗讀節奏、重音及感情基調。感知詩文的主要內容。

六、指名個別學生朗讀，師生對其朗讀進行適當點評。

七、組織學生結合課本註釋，逐句閱讀理解詩作，引導、幫助學生說說詩文的大意。

1、 首聯回顧了詩人怎樣的經歷？

明確：一是讀經書入仕途（狀元出身）；二是起兵抗元，戰鬥了四年。

參考譯文：我這一生辛辛苦苦，靠着精通一種經書，並透過考試才進入了政界，可是卻在兵荒馬亂中渡過了四個年頭。

2、  頷聯“風飄絮”“雨打萍”比喻什麼？

明確：“風飄絮”比喻國家命運慘淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。

參考譯文：祖國的大好河山被敵人踐踏得支離破碎，象被狂風吹散的柳絮一樣；自己的一生動盪不安，象被風吹雨打的浮萍一樣浮沉不定。

3、  頸聯兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什麼含義？表達了作者怎樣的思想感情？

前者各表地名，後者各表心緒。表達對抗戰局勢的憂恐不安和對自身處境的自憐、哀怨。

參考譯文：兵敗撤退渡過惶恐灘時，與部下談起那些危難經歷，心中惶恐不安；而今身陷敵手，將士們死的死，散的散，隻身被押解渡過零丁洋，更感到孤苦零丁。

4、 尾聯表明了詩人怎樣的氣節？

表明詩人捨生取義的決心，充分體現了他寧爲玉碎，不爲瓦全的崇高民族氣節。

參考譯文：人生自古誰無死，我寧願讓一顆赤誠的愛國之心永照史冊，也決不屈服於敵人的刀下。

小結：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古傳誦的名句，是詩人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的讚歌。確是一首動天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇。

八、品味探究：你最喜歡這首詩中的哪一句？試說說自己的看法。

九、拓展延伸：推薦學生課外閱讀《正氣歌》，感受文天祥高尚的節操。

十、作業

1、 熟誦並默寫這首詩。

2、課外積累與“人生自古古誰無死，留取丹心照汗青”類似的表達“愛國”、“壯志”的詩詞名句。 

孫佳