平移和旋轉教學設計

平移和旋轉是物體運動的兩種基本形式，是兩種基本的圖形變換。下面是小編收集整理的平移和旋轉教學設計，歡迎閱讀參考！

教學目標：

1.結合生活實例，透過判斷、舉例等感知平移與旋轉現象，體會平移和旋轉的特點，並會直觀地區分這兩種現象。

2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移後的圖形，感受平移的幾何特徵

3.在學習的過程中培養同學善於觀察的習慣和動手實踐、發揮想象的能力，在解決實際問題中使同學體驗學習數學的樂趣和應用價值。

教學重、難點：

正確區分平移和旋轉現象

正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的實質。

教學準備：

教學課件，學具

教學過程：

一、匯入新課

（玩兒華容道的遊戲和欣賞陀螺旋轉的視頻）

師：華容道透過三國時期故事演變而來的.一種益智類遊戲，你還記得怎麼玩嗎？誰願意來試試看？（上下移動，左右移動）

------平移板書

師：請大家回顧欣賞一段視頻,玩華容時我們所看到的是平移現象，陀螺的運動方式就是旋轉.(板書)

二、講授新課

1.分一分

師：（出示六幅圖）老師把生活中這樣的場景錄了下來,大家一起來看看,可以用手動作比劃一下.

師：接下來，請6名小朋友到黑板前，選擇一個你喜歡的，先用動作進行表演再將它把所選項目的圖片貼在黑板上.

師：爲什麼會把升國旗、推窗戶、推箱子分到平移，到底什麼纔是平移？

小結;物體沿直線運動的現象稱爲平移。

2我說你做

師：（貼圖）請生移動，老師說口令向上平移……生接着說指令：向左平移。向右平移。。向左上怎麼移？移動的時候注意什麼？

（在平移過程中，老師有意識地引導同學們觀察圖片自身的方向，學生欣喜地發現了原來在平移過程中，圖片自身的方向始終沒有發生變化。完成表格）

總結：透過我們的感受、體驗、觀察、發現平移是物體沿直線運動的現象稱爲平移。在平移的過程中物體形狀、大小、方向不變。只有位置發生變化。

3.做一做

做一個平移的動作：生自己做並展示

4.說一說

生活中你還見到過那些平移現象？

（請生走過來這就是平移運動，回座位）

平移現象在生活中隨處可見，就拿回座位這麼簡單平常的事兒，沒有這兩種運動方式的，連回座位都成了難事兒。

5.探索發現

關於旋轉的特點，你能不能從這幾個方面着手觀察分析總結一下旋轉現象的特點？完成表格

（同座合作討論彙報兩組）特別是方向變化孩子說說怎麼發現的？

小結：物體繞着某個點或軸運動的現象稱爲旋轉。在旋轉的過程中，形狀、大小不變。方向和位置發生變化。

6.平移現象和旋轉現象有什麼相同點和不同點的地方？

7.欣賞生活中的平移與旋轉現象

8.收穫這節課你收穫了什麼？

三、課時小結

透過我們的感受、體驗、觀察、發現平移是物體沿直線運動的現象稱爲平移。在平移的過程中物體形狀、大小、方向不變。只有位置發生變化。物體繞着某個點或軸運動的現象稱爲旋轉。在旋轉的過程中，形狀、大小不變。方向和位置發生變化。

四、課堂練習

練習：1、書28頁1、2、

2擺一擺、說一說、畫一畫