平移和旋轉教學設計範文

第二課時：平移和旋轉

學習目標：

1.使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，

2.能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，

3.初步建立圖形的位置關係及其變化的表象。

學習重難點：學生在方格紙上正確畫出平移後的簡單圖形。

教具準備：課件。

教學過程：

一.板書課題 （1分鐘）

師：同學們，這節課我們來學習平移和旋轉（板書）。

二.齊讀本節課的學習目標（1分鐘）

1.使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，

2.能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的.方向和距離，

3.初步建立圖形的位置關係及其變化的表象。

三. 自學指導：（10分鐘）

自學教材第30、31頁。

1.這幾種遊樂項目的運動變化相同嗎？它們分別是怎麼運動的，你能根據它們的運動方式把它們分分類嗎？

2. “想想做做”的第1題。哪些物體運動是平移，哪些是旋轉。

3.在我們的日常生活中，你還見過哪些物體的運動是平移或者旋轉？

4.認識平移的方向和距離。

四.後教（18分鐘）

1.纜車.小火車.青蛙跳都是沿着直線運動的，我們把這樣的運動方式稱爲平移（板書：平移）；而旋轉木馬、觀纜車都是繞着一個固定的點轉動的，這樣的運動方式我們就稱爲旋轉（板書：旋轉）。

2．“想想做做”的第1題。哪些物體運動是平移，哪些是旋轉。

3.在我們的日常生活中，你還見過哪些物體的運動是平移或者旋轉？

平移的方向和距離

小房子是在做什麼運動？（平移）向哪邊平移的？（右邊）

動手實踐， 請同學們拿出練習紙，在左邊的小房子圖上找一個你最喜歡的點，再到右邊的小房子圖上指出它平移後的位置，並說說它向右平移了幾格。

指名學生彙報： 你選的是哪個點？它平移後的位置在哪裏？平移了幾格？還有誰和他選的不一樣？（指名三到四名學生彙報，注意抓學生回答中的閃光點）

五.當堂訓練（9分鐘）

1.學生寫作業。

2.生對改、訂正。

六.課堂總結 （1分鐘）

今天這節課，你有什麼收穫？你還想研究什麼？

板書設計

平移和旋轉

平移：沿着直線運動的，我們把這樣的運動方式稱爲平移。

旋轉：繞着一個固定的點轉動的，這樣的運動方式我們就稱爲旋轉。

課後反思：