《第七單元幾百幾十的加、減 (綜合練習)》教學設計範文

授課日期

（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ）

教學內容

綜合練習(教材第99頁練習二十第3、4、8、9、10、11、12題)

教學目標

1、透過練習進一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應的估算。

2、使學生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實際情況相符。

3、滲透培養學生將數學應用於生活實際的意識。

教學重點

1、能熟練計算幾百幾十的加、減。

2、能運用正確的估算策略進行加、減法的估算。

教學難點

1、進一步提高學生的口算能力。

2、培養學生綜合應用能力和思維能力。

教學準備

相關練習題的情景圖，幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。

教學過程

一、幾百幾十加減幾百幾十的`筆算練習

1．完成教材第99頁練習二十第3題。

教師分別出示數字卡片：650，200，160，280，450，以開火車的方式要求學生連續計算 60+200-160+280-450，集體評價訂正。

2．獨立完成教材第101頁練習二十的第9題。

先讓學生獨立完成，把結果直接填在書上，然後集體交流評價。

【設計意圖】：透過練習，培養學生的綜合應用能力，發展學生的數學思維。

二、筆算解決實際問題練習

1．完成教材第99頁練習二十第4題。

(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學生認真看圖、讀題。說一說題中說的是什麼?怎樣列式?

(2)討論交流後引導學生列出算式300—150=150(度)，教育學生要保護自己的視力。

2．獨立完成教材第101頁練習二十第10題。

(1)大屏幕出示第10題的情景圖，要求學生獨立思考題意，獨立列式解答，並指名學生 上臺板演。

(2)集體交流彙報。讓學生說一說怎樣列算式?結果是多少?然後集體評價訂正。

三、技能訓練。

1．完成練習二十第11題的估算。

先讓學生獨自估算，將結果寫在書上，然後指名說一說估算的過程，引導其它學生評價該生估算是否合理，使學生理解估算策略的多樣性。

2．利用估算解決實際問題。

(1)完成練習二十第8題。

大屏幕出示第8題情景圖。引導學生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142—143頁”，進而一起估算出結果。

(2)完成練習二十第12題。

大屏幕出示第12題情景圖，先讓學生獨立估算。學生估算結果後，引導學生對估算的結果進行分析，預測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進貨情況。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進些。

【設計意圖】：透過多樣化的練習，鞏固、深化知識的掌握。

四、練習總結 。

今天的學習你有什麼收穫？

教學反思