複習教學設計

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的複習教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標：

1、複習字母表，能默寫字母表。

2、區分平翹舌音、前後鼻音。

3、複習拼讀音節，能正確、熟練地拼讀音節。

4、利用連一連、分類題型來鞏固拼音的學習。

教學重難點：

區分平翹舌音、前後鼻音、能正確、熟練地拼讀音節。

教學過程：

1、複習匯入

同學們，今天這節課老師帶大家來複習我們學過的拼音。

誰能給我們說說聲母都有哪些？（指名回答）出示聲母，大家齊讀。

單韻母有哪幾個？（指名回答）出示單韻母，大家齊讀、在拼音本上認真的書寫一遍。

複韻母有哪些？（指名回答）出示複韻母，小老師領讀、在拼音本上書寫一遍。

整體認讀音節有哪些？（指名回答）出示整體認讀音節，大家齊讀。在拼音本上書寫一遍。

2、進入連一連習題練習

出示練習題一

連一連，記一記。

①指名上臺練習。

②全班交流，訂正。

③練習本上把數字與相應的生字寫一遍。

出示練習題二

給“五”、“我”“一”“雨”選擇正確的讀音。

①指名上臺練習。（利用教學助手移動課堂讓學生用手機或者上講臺反覆練習）

②全班交流，訂正。

③練習本上寫上上面的'生字並帶拼音。（利用教學助手移動課堂讓學生用手機或者上講臺反覆練習）

出示練習題三

給“打”、“火”、“畫”、“花”選擇正確的讀音。

①指名上臺練習。（利用教學助手移動課堂讓學生用手機或者上講臺反覆練習）

②全班交流，訂正。相機複習三拼音節。

③練習本上寫上上面的生字並帶拼音。（利用教學助手移動課堂讓學生用手機或者上講臺反覆練習）

出示練習題四

給“十日”、“桌子”、“石子”、“畫紙”選擇正確的讀音。

①指名上臺練習。（利用教學助手移動課堂讓學生用手機或者上講臺反覆練習）

②全班交流，訂正。相機複習整體認讀音節。

③練習本上寫上上面的生字並帶拼音。（利用教學助手移動課堂讓學生用手機或者上講臺反覆練習）

3、進入分類習題練習

把下列生字按照結構分類：

色、從、尖、林、花、星、塵、明、把、只、清

①指名上臺練習。（利用教學助手移動課堂讓學生用手機或者上講臺反覆練習）

②全班交流，訂正。相機複習生字的結構。

③利用教學助手移動課堂讓學生用手機或者上講臺反覆練習。

把下列的字母進行分類：

色、從、尖、林、花、星、塵、明、把、只、清

把聲母和韻母分別放進相應的格子。

①指名上臺練習。（利用教學助手移動課堂讓學生用手機或者上講臺反覆練習）

②全班交流，訂正。

③自己默寫聲母、韻母。利用教學助手移動課堂讓學生用手機或者上講臺反覆練習。

4、小結

5、佈置作業

聲母、韻母、整體認讀音節默寫一遍。