《複習》教學設計

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？下面是小編收集整理的《複習》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教材分析：這是一節複習課。包括六項內容。一是按照聲母的順序連線組成動物圖形，複習學習過的聲母。二是透過漢語拼音認讀生字並連線。培養學生的'觀察能力，並瞭解疊詞輕讀的規律。三是看圖讀音節，區別韻母u和ü與不同聲母相拼時的不同寫法。四、五、六是透過動手拼一拼、擺一擺、找一找的方式複習聲母和音節。

教學目標：

１、複習學過的聲母熟記聲母的順序。

２、正確拼讀所學音節，注意疊詞的後一個音節是輕聲;認識、會用學過的常用字並樂於用他們表達。

３、透過動手拼一拼、擺一擺、找一找，讓學生們感受到學習拼音的樂趣。

教學重點難點：

正確拼讀所學音節

教具準備：

多媒體拼音卡片

教學時數：

2課時

第一課時

教學內容：

按順序連一連，讀一讀，比一比。

教學過程：

一、複習聲母

1、按順序熟讀聲母。

2、按順序連線，看能連成什麼圖案。

3、自己動腦想一想，你還能用這些拼音連成什麼圖案？

二、連一連：

1、觀察書上三幅圖，畫的都是誰？

2、拼讀下面音節詞，說說你發現了什麼？

第二課時

教學內容：讀一讀、拼一拼；做一做；找一找

教學過程：

一、讀一讀拼一拼：

１、藉助拼音多種形式讀兒歌。

２、拼圖遊戲，看看誰拼的最多。

二、做一做：

1、看書中擺成的圖形象哪個字母？

2、發揮想象：你還能用什麼工具擺成什麼字母？

三、找一找：

1、誰能用拼音拼一拼自己的姓名、同學的姓名？

2、找一找，誰的姓名裏面有下列字母:b p j q x zh ch sh y w。

作業設計：

1、按照順序抄寫聲母。

2、用拼音的形式給你最喜歡的好朋友做一個名片。