《〈論語〉十則》優秀的教學設計

【學習目標】

１、掌握課文的內容，瞭解孔子及其儒家學說的概況。

２、掌握文言文的實詞，能翻譯整篇課文。

３、積累成語、格言和警句。

【課堂準備】

１、學生搜尋有關孔子的資料，思考孔子及儒家思想對我國文化的影響。

２、找出課文的成語並查出解釋。

【教學課時】

快班可二課時；慢班三課時。

【主要步驟】

一、教師範讀課文，正音

一邊讀一邊給文言文實詞釋義，初步疏通文意：

正音釋義的有：

說（ ） 慍（ ） 省（ ） 爲（ ） 罔（ ） 殆（ ）

是知也（ ） 已（ ） 柏（ ）

還有一些實詞的翻譯也在範讀之中完成，這樣就基本做到了疏通文意：

知 誨 女 弘 毅

二、進行研究性學習，師生共同探討其中微言大義

１、學而時習之中學和習的關係，你認爲這一句哪個字是關鍵字？學生都會討論到學、習字和時字，比較差一點的班可能不會想到時，教師要引導。

２、溫故而知新中，是前者重要還是後者重要？引導學生看問題要有創見。

３、學而不思則罔，思而不學則殆中談談學習和思考之間的關係。

４、我們如何做到三人行必有我師？

５、什麼是恕道？你怎樣理解己所不欲勿施於人？教師可以聯繫前面第二則作總結：

孔子的仁的基本理念大概由兩個概念所組成：

板書：

仁 忠 （對外） 爲人謀 與朋友交 傳

恕 （對內） 己所不欲 勿施於人

由此自然轉到第八則的解釋上，讓學生明白仁需要什麼人去推行？（士人）應該具有什麼品德？

（弘毅。）

小結：因此推行仁政是任重而道遠的'，然後進行分類歸納，總結全文的知識要點：

稱呼 成語 學習方法

君子（道德高尚的人） 任重道遠 學而時習之

賢人（道德高尚學問淵博的人） 三人行必有我師 溫故知新

士人（有抱負或特殊身份的人） 溫故知新 學和思

見賢思齊

死而後已

學習態度

知之爲知之，不知爲不知，是知也

見賢思齊，見不賢而內自省

三人行必有我師

三、拓展延伸

１、談談孔子及儒家思想對我國文化的影響。

２、蒐集《論語》其它篇章出現的成語並註明出處。

四、佈置練習，背誦全文