《論語十則》 教案教學設計

 《論語》十則

一、教學目標  

①掌握常用的文言實詞，能用現代漢語翻譯課文。 

②理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文。 

③積累成語、格言、警句。 

二、教學重點  

理解課文思想內容，能流暢地朗讀、 

三、課前準備  

①     蒐集資料：瞭解孔子及其儒家學說的概況；瞭解《論語》的主要內容. 

②     藉助工具書，通讀全文，把握內容梗概。

第一課時

一、 複習初一年學過的《<論語>六則》

1、 全班齊背  （活躍課堂氣氛）

2、 指名學生介紹有關孔子《論語》的知識

孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國曆史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人，被尊稱爲“大成至聖”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學說，爲中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯合國教科文組織把他列爲世界十大名人之一。 

   《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內容上以教育爲主，包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學態度和處世方法。

今天我們學習新的十則。

二、 教學思路

（一）第一個教學板塊：認讀課文

1、 播放錄音，學生聽讀課文，注意校正讀音，體會語調

 2、各自大聲地朗讀課文

   3、指名朗讀

   4、全班同學大聲、流利地朗讀全文

（二）第二個教學板塊：析讀課文

① 則

省：對自己的言行反省與檢查   身：自己   忠：誠心誠意   信：誠實

梗概：多自省

② 則

見賢思齊：看見德行優秀的人要想着向他看齊

梗概：對先進和落後的態度

③ 則

恕：用自己的`心來推想別人的心  己所不欲，勿施於人：自己不喜歡的言行，不要施加給別人

梗概：講恕道，己所不欲，勿施於人。

歸納：講做人的道德修養，要多“自省”，講恕道

④ 則：

弘毅：抱負遠大，意志堅強   任重道遠：承擔的責任重大，艱險的道路還很長梗概：做人應該抱負遠大，意志堅強

⑤ 則

道：仁道  處：據有，取  惡：厭惡、討厭

梗概：追求“富與貴”，要“從其道”。

⑥ 則

子貢問君子：子貢請教怎樣才能做一個君子

梗概：君子的標準是先行而後言。

⑦ 則

惡：壞的，不好的

梗概：主張“成人之美”

⑧ 則

而：如果，表假設  從：從事

梗概：認爲要透過修養仁德來得到官職，即使是低微的官職，也應當盡職盡責去做好，如果不能做官，就從事自己喜歡的事業。

歸納：人要有追求、有抱負，對富貴要取之有道，要重實踐，能成人之美。

⑨ 則

圖：料想  爲：作，指創作  至：達到

梗概：要有藝術修養。

⑩ 則

莫：同“暮”   舞雩：魯國當時的祭壇  與：讚賞

梗概：要和大自然親近

歸納：要有藝術修養，要親近自然。

（三）第三個教學板塊：理讀課文

1、 成語

見賢思齊  任重道遠  成人之美  己所不欲，勿施於人

2、 名言警句

 見賢思齊，見不賢而內自省

 先行其言而後從之

 君子成人之美，不成人之惡

 三月不知肉味

三、 小結

本節課我們瞭解了〈〈論語〉〉十則的大概意思，但其中的道理還須我們進

一步去探索、研究。

四、 作業

 背誦課文

第二課時

一、 檢查作業

1、 學生齊讀課文

2、 學生齊背課文

3、 抽查學生背誦情況

二、 師生共同討論問題，加深對文章的理解。具體如下：

1、 本文論述的思想中，你贊成哪一個觀點，不贊成哪一個觀點？爲什麼？

2、 在本文論述的思想中，你認爲最有價值的是哪一點？爲什麼？

3、 在日常生活中，你在哪一方面做得最不夠，今後有何打算？

三、 學生再次朗讀課文

四、 老師總結

在人的一生中，會遇到許許多多的艱難險阻，這些都需要我們勇敢地去面對，孔子的〈〈論語〉〉爲我們講述了許多人生道理，這些都是我們用來對付困難的法寶，希望大家好好把握住，不要讓它們隨風逝去，學了就忘。