論語十則教學設計模版
【教學目標】
1、知識與能力:
能獨立掃除文言文閱讀障礙;瞭解孔子與《論語》的相關知識;懂得誦讀是閱讀文言文最有效的方法。
2、過程與方法:
堅持在獨立自主、合作交流中,以誦讀爲主的學習方法中掌握閱讀文言文的方法。
3、情感、態度與價值觀:
感受中國悠久、優秀的`傳統文化,並積極掌握並運用其中的一些學習方法。
【教學設計】
1、由介紹孔子和趙普(宋開國丞相)半部《論語》(是我國現存的最早全部用語錄體記錄的古籍)治天下一事匯入。
2、漸進學習文言文的閱讀方法:
⑴ 認讀課文,落實字音:
① 朗讀課文,標記需要注意的字音。
② 學生思考如何校正字音(生字詞:矣,慍,弘,柏,罔,殆,誨;多音字:論語,三省吾身,不亦樂乎,傳不習乎,任重而道遠,曾參;通假字:不亦說乎的說,誨女知之乎的女,是知也的知)?
③ 大聲朗讀課文。
⑵ 析讀課文,落實詞義句義:
① 學法指導:透過看註釋、、上課討論聽講、逐字逐句翻譯,來落實詞義句義?
② 翻譯概括各則大意。
關於學習方法的:學而時習之、吾三日省吾身、溫故而知新、學而不思則罔,思而不學則殆;
關於求知態度:知之爲知之,不知爲不知;見賢思齊焉,見不賢而內自省也;三人行,必有我師焉;
關於修身做人的:士不可以不弘毅,任重而道遠;歲寒,然後知松柏之後凋葉;己所不欲,勿施於人。
③ 在此基礎上,劃分句子的節奏,讀出輕重音。
④ 結合文意揣摩練讀,要讀得節奏鮮明、有氣韻。
3、表演讀、誦:
搖頭晃腦地讀,動容地讀,氣韻暢達地讀,陶醉地吟誦
在理解的基礎上進行背誦比賽,看誰背得快,看誰背得對。
4、聯繫課文和自己生活,談談對《論語》中學習方法、學習態度以及修身做人的建議的理解。
5、課外拓展,交流積累的其他語句:
子曰:默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有於我哉!
子曰:吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也。
子貢問曰:孔文子何以謂之文也?子曰:敏而好學,不恥下問,是以謂之文也。
子在川上曰:逝者如斯夫,不捨晝夜。
子曰:不患人之不己知,患不知人也。
子曰:不憤不啓,不悱不發,舉一隅,不以三隅反,則不復也。
葉公問孔子於子路。子路不對。子曰:女奚不曰:其爲人也,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。
6、佈置作業:
⑴ 熟練背誦課文。
⑵ 課外閱讀《論語》。
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