《打電話》優秀教學設計

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編爲大家整理的《打電話》優秀教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《打電話》優秀教學設計 篇1

【教材內容】

《打電話》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十三課(需一課時)。

【教材分析】

《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。

【學情分析】

對於相聲學生並不陌生。要充分利用學生的經驗積累，調動起學生讀相聲的興趣，讓學生充分地進行自主閱讀，

體會作者的創作意圖，感受人無語言的特點。

【教學目標】

1、邊聽錄音邊瀏覽課文，瞭解相聲的藝術特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話囉嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、瞭解相聲是以說、學、逗、唱爲主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。

【教學理念】

讓學生體會相聲語言的精妙和幽默，瞭解相聲這種特殊的語言表演藝術，在讀感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節省時間，也是對別人的尊重。

【教學重難點】

在笑聲中得到啓迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。瞭解相聲語言表達上的特點。

【教學過程】

一、激發興趣，出示課題

1、文藝節目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。

今天我們要學習的課文就是一則相聲──《打電話》。

2、說說學習這篇課文，你有什麼要求或希望。

二、瀏覽課文，瞭解相聲的藝術特點

1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

2、說說各自聽後的感受：

學生的感受可能來自於相聲本身的特點，更多的可能是來自於這則相聲的內容，教師都要充分的肯定。

3、邊看課文邊思考：相聲有什麼特點?

教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的。

(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的羣口相聲);相聲的語言很幽默，引人發笑;相聲不僅是說，還要唱……

三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點

1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

2、把這些句子，連起來讀讀，有什麼感受，舉例說明?

⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

……

對，是我，我找小王講話……

──說話繞圈子。

⑵對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說。

⑶我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?……不開會。──沒話找話。

⑷……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯。

……

3、聯繫生活的具體情境，思考如果生活中說話囉嗦，會有什麼後果。

四、熟讀課文，嘗試表演相聲

1、選擇課文中的某一段，練習朗讀。

2、自由組合，學說相聲。

3、聽聽其他的相聲選段。

《打電話》優秀教學設計 篇2

【教學目標】

１、邊聽錄音邊瀏覽課文，學習瀏覽的閱讀方法,並瞭解相聲的藝術特點和語言特色。

２、通讀課文，體會故事中的人說或囉嗦的特點，名班簡潔明快說話的重要性。

【教學難點】

體會說話不僅要讓人明白，還要簡潔明快。

【教學重點】

體會相聲語言的藝術特點。

【教材說明】

閱讀課文。

【課前準備】

１、一個鐘、一隻手機。

２、課件。

３、相聲的片斷。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一、匯入

同學們，這是什麼？（出示手機）現在老師讓一位同學打一個電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長時間。

（拿出鍾，讓全班同學一起計算打電話的時間。）

同學們，這位同學打電話用（）時間，但是老師卻認識一個打電話約朋友看電影用了３小時的人，他爲什麼要用那麼長時間呢？我們學了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。

（簡介相聲知識。）

二、正式授課

１、初步整體感受文章：

⑴跟着錄音閱讀課文，讓學生感受相聲的語言藝術特色。

⑵解釋、正音：呃、耗子、囉嗦、嘚兒啷。

⑶自由討論，這個相聲說的是一件什麼事？你最大的感受是什麼？（三位同學回答）

２、深入瞭解課文內容：

⑴討論：

甲、乙說話各有什麼特點？從哪些方面可以看出來？

⑵歸納：

作者在這裏極盡誇張之能事，把一個囉嗦者說話囉嗦表現得淋漓盡致。

３、觀看相聲《打電話》：

讓學生在觀看中再一次體驗相聲的語言藝術特色，同時瞭解課文。

４、分角色有感情的朗誦課文：

小組內練習，然後推薦兩位同學上臺表演你認爲最精彩的一段（讓學生在表演中更深入瞭解到相聲的特點。）

５、暢所欲言：

⑴透過觀看和表演相聲《打電話》，你受到了什麼樣的啓迪。

小結：說話太囉嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

⑵談自己對相聲語言特點的'感受：

小結：通俗易懂發，如話家常；幽默、風趣、誇張。

【板書設計】

同學（）分鐘對比打電話的人（）小時囉嗦

【作業佈置】

１、在家裏觀看一段相聲，並將感受寫下來。

２、與同學合作，表演一段相聲。

《打電話》優秀教學設計 篇3

［教學目標］

1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

［教學重點］

透過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽默。

［課時］

1課時

［教學過程］

一、匯入

1、同學們一定都打過電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話時最需要注意什麼問題呢？

2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點半在兒童電影院門口見面，一塊看電影，你會怎麼說呢？

3、這麼簡單的事，如果有人打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起來看一看13課《打電話》。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，思考：這個相聲說的是一件什麼事兒？

2、找幾組同學讀，聽完之後，給你最大的感受是什麼？

三、再現課文，深入領悟。

1、請同學們快速瀏覽一下課文。文中這個人叫什麼名字？你覺得這個名字對他來說怎麼樣？

2、從哪看出他很囉唆？從文中找到，讀一讀。

3、看來真不愧叫囉唆！你想聽電話的小王會有什麼感覺？

4、假如你是旁邊等着要打電話的人，你的心情會怎麼樣？

5、讀完課文，你受到了什麼啓示？

6、一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間，這段相聲採用了誇張的手法，成功的諷刺了那些說話囉嗦、缺乏公共道德的人。

四、表演、欣賞

1、組內練習表演《打電話》，推薦兩個人表演。

2、相聲是一門語言、藝術，講究說學逗唱（簡介相聲及相聲表演藝術家馬季老先生），老師也廢話少說，快來看一下老藝術家的表演吧！（播放相聲）

［板書設計］

13打電話

囉唆、耗時、誤事

簡練、得體、明白