《打電話》教學設計參考
【課前準備】
1、相聲《打電話》錄音。
2、其他相聲節目的錄音。
【教學過程】
一、激發興趣,出示課題
1、文藝節目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲──《打電話》。
2、說說學習這篇課文,你有什麼要求或希望。
二、瀏覽課文,瞭解相聲的藝術特點
1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。
2、說說各自聽後的感受:
學生的感受可能來自於相聲本身的特點,更多的可能是來自於這則相聲的內容,教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考:相聲有什麼特點?
教學中不一定要給學生一個標準的'答案,可以根據學生的理解隨機引導概括,比如:相聲是兩個人說的(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的羣口相聲);相聲的語言很幽默,引人發笑;相聲不僅是說,還要唱。
三、默讀課文,體會相聲中人物說話的特點
1、默讀課文,相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出打電話的句子。
2、把這些句子,連起來讀讀,有什麼感受,舉例說明?
⑴
你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒聽呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀。
對,是我,我找小王講話
──說話繞圈子。
⑵
對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。──明知故說。
⑶
我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。──沒話找話。
⑷
票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。──東拉西扯。
3、聯繫生活的具體情境,思考如果生活中說話囉嗦,會有什麼後果。
四、熟讀課文,嘗試表演相聲
1、選擇課文中的某一段,練習朗讀。
2、自由組合,學說相聲。
3、聽聽其他的相聲選段。
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