節奏與旋律教學設計範文

一、學習目標

1.在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。

2.學會調整自己的節奏，融入集體的旋律，排除角色衝突帶來的煩惱。

3.正確認識“小羣體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。

二、自主預習

1.在不同的集體中，我們扮演不同的?? ，承擔不同的?? 。

2.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從 出發，自覺地讓局部利益服從 ，個人利益服從 。

3.在小羣體中，彼此? ，? ，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。

三、合作探究

王萌萌這周“日程”安排很滿：週日要參加一年一次的鋼琴考級，每天要加抓時間練習；學校選派她爲主角的話劇團參加市裏“六一”兒童節慰問演出，每天放學後要排練一小時；下週二要代表學校參加全市的演講比賽。可週二剛到家卻發現媽媽正在生病高燒，需要送醫院、需要照顧，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩潰了……

（1）針對上述材料，在排解角色衝突時需要考慮哪些問題？

（2）怎樣處理這樣的角色衝突？

（3）針對上述衝突，請你設計具體的解決方案。

四、隨堂演練

1.人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是( )

①我們同時屬於多個集體 ②每個集體都有自己的旋律 ③在不同的集體中我們扮演不同的角色? ④不同的角色承擔相同的責任

A．①②③ ?? B．②③④?? C．①②④?? D．①②③④

2.每個人都有自己的節奏，當自己的生活節奏和集體的旋律存在差異時( )

A．無關緊要，任其自然??

B．需要調整集體的旋律

C．需要調整自己的節奏??

D．應服從個人的節奏

3.生活好比一個大舞臺，每個人同時屬於多個集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說法正確的是( )

①不同的集體有不同的旋律 ②每個集體都有自己的旋律 ③我們應調整自己的節奏，和上集體的旋律 ④我們應調整集體的節奏，和上自己的旋律

A．①②③ ?? B．②③④? C．①②④? D．①②③④

4.小羣體關係在社會中大量存在。研究表明，規模小的.羣體比規模大的羣體更有凝聚力和穩定性。小羣體的積極作用有( )

①在小羣體中可以相互接納，相互欣賞 ②我們可以找到自己的位置 ③不再有矛盾和衝突 ④我們可以體會到歸屬感和安全感 ⑤與同伴互學共進，增長才幹

A．①②③④?? B．②③④⑤?? C．①③④⑤?? D．①②④⑤

5.日常生活中有些小羣體往往以“________”的面目出現( )

A．個體 ?? B．團體 ?? C．集體 ?? D．組合體

6.“學霸班級”“學霸宿舍”不斷見諸網絡等新聞媒體。對此現象的認識正確的是( )

①在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小羣體有利於他們互學共進

②小羣體的成員間有親密的友誼，有利於互幫互助

③集體中的小羣體都有利於個人的成長進步

④小羣體的節奏與集體旋律一致時，有利於推動集體建設

A．①②③? B．②③④? C．①③④? D．①②④

7.在集體生活中，我們面對矛盾、衝突，解決問題的過程是( )

①我們學習過集體生活的經歷 ②不可取的 ③會產生麻煩，影響學習，沒必要 ④集體和諧發展、健康成長的過程

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

8.在集體生活中，當小羣體的節奏與集體的整體利益發生矛盾和衝突時，我們應該( )

A．首先維護小羣體成員的利益

B．拉幫結派，建立自己的小團體

C．明辨是非，堅持集體主義

D．將自身利益置於集體利益之上

五、課後反思

【答案】

合作探究?

（1）每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節奏和集體的旋律存在差異時，爲了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，就可能因角色之間的衝突給我們帶來煩惱。

（2）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們在不斷地調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色衝突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

（3）解決辦法不唯一，言之有理即可。

隨堂演練

1.A 2.C 3.A 4.D 5.C 6.D 7.D 8.C