Let’s spell教學設計
第三課時 A(Let’s spell.)
教學目標
1、讓學生掌握含有字母組合er的單詞發音和認讀書寫。
2、能聽、說、讀、寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。
教學重點:能聽、說、讀、寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。
教學難點:正確書寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。
教具準備: 課件,單詞卡片,課堂練習冊
教學步驟:
一、課前練習,複習元音字母的發音。
分辨下列劃線字母的'發音:
5. dinner e
8. kite oom
10. cute
二、熱身
齊唱本單元歌曲:Our school
三、新課呈現
1、Read, listen and chat
(1)、播放錄音,讓學生聽歌謠。
(2)、讓學生跟着動畫學說歌謠。
(3)、邊領讀邊把單詞卡片逐個貼在黑板上,請學生觀察每個單詞中er的發音特點,並嘗試總結,回顧上冊學過的單冊:farmer, father, mother, diver等。
(4)、領讀chant的內容,請學生翻譯。
(5)、再次播放錄音,讓學生拍手,跟着節奏一起學。
2、Read, underline and say
(1)、領讀三組單詞,請學生劃出發音相同的部分,並嘗試總結。
3、Look, listen and write.
(1)、自由讀並記憶單詞,當堂聽寫。
(2)、播放錄音,完成練習。
四、鞏固提高
1、完成課堂練習冊
2、家作,聽寫五個四會單詞,完成每日一練,畫一幅理想的學校。
五、板書設計
課後反思:
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