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  • 《送董邵南序》導學案與閱讀答案

    《送董邵南序》導學案與閱讀答案

    第一課時一、簡介1、作者韓愈,字退之,唐代文學家、以卓越的散文成就被列爲“唐宋八大家”之首。著有《昌黎先生集》。董邵南,韓愈的朋友,是當時一個正直而不得志的下層知識分子,多次舉進士不第,爲謀出路準備到藩鎮割據的河...

  • 《送董邵南序》教學設計

    《送董邵南序》教學設計

    作爲一位優秀的人民教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家收集的《送董邵南序》教學設計,歡迎閱讀與收藏。教學目標1知識目標:(...

  • 送董邵南遊河北序課文翻譯

    文章表面上一直是送董生遊河北。開頭就預言前去“必有合”,是送他去;第二段雖懷疑燕趙的風俗可能變了,但要“以吾子之行卜之”,還是要送他去;結尾託他去吊望諸君之墓、勸諭燕趙之士歸順朝廷,仍然是送他去。下面是小編整理的...

  • 選修語文《送董邵南序》教案

    選修語文《送董邵南序》教案

    作爲一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的選修語文《送董邵南序》教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助...

  • 送董邵南遊河北序閱讀答案

    送董邵南遊河北序閱讀答案

    【原文】送董邵南遊河北序燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士,連不得志於有司,,鬱郁適茲土,吾知其必有合也。董生勉乎哉!夫以於之不遇時,苟慕義強仁者皆愛惜焉,矧燕趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化移易,吾惡知其今不異於...

  • 送丁琰序 閱讀答案

    送丁琰序 閱讀答案

    閱讀是運用語言文字來獲取資訊,認識世界,發展思維,並獲得審美體驗的活動本文是小編精心編輯的送丁琰序閱讀答案,希望能幫助到你!送丁琰序閱讀答案送丁琰序(宋)曾鞏守令之於民近且重,易知矣。予嘗論今之守令,有千里者相接而無一...

  • 送董邵南序文言文閱讀題

    送董邵南序文言文閱讀題

    送董邵南序韓愈燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士,連不得志於有司,懷抱利器,鬱郁適茲土。吾知其必有和也。董生勉乎哉!夫以子之不遇時,苟慕義強仁者,皆愛惜焉。矧燕、趙之士,出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化易移,吾惡知其今不...

  • 《送徐無黨南歸序》閱讀答案

    《送徐無黨南歸序》閱讀答案

    閱讀下文,完成22-26題。(12分)草木鳥獸之爲物,衆人之爲人,其爲生雖異,而爲死則同,一歸於腐壞澌盡泯滅而已。而衆人之中有聖賢者,固亦生且死於其間,而獨異於草木鳥獸衆人者,雖死而不朽,愈遠而彌存也。其所以爲聖賢者,修之於身,施之...

  • 送董邵南序(蘇教版高二選修) 教案教學設計

    送董邵南序(蘇教版高二選修) 教案教學設計

    教學目標:1、積累文言詞語,理解課文,培養學生閱讀理解文言文的能力。2、感受文中流露出的真誠的友情。3、認識本文名送實留、含蓄委婉的表達特點。教學重點:感受文中流露出的真誠的友情。教學難點:本文名送實留、含蓄委婉...

  • 《送董邵南序》韓愈

    作品原文送董邵南序1燕趙2古稱多慷慨悲歌之士3。董生舉進士4,屢不得志於有司5,懷抱利器6,鬱郁適茲土7。吾知其必有合8也。董生勉乎9哉!夫以子之不遇時10,苟慕義強11仁者皆愛惜焉。矧12燕趙之士出乎其性13者哉!然吾嘗聞風俗...

  • 送董邵南序的原文及譯文

    送董邵南序[唐]韓愈燕趙古稱多感慨悲歌之士[1]。董生舉進士[2],連不得志於有司[3],懷抱利器[4],鬱郁適茲土[5]。吾知其必有合也。董生勉乎哉!夫以子之不遇時,苟慕義彊仁者皆愛惜焉[6]。矧燕、趙之士出乎其性者哉[7]!然吾嘗聞風俗與化移易,吾...

  • 《送董邵南遊河北序》教案

    《送董邵南遊河北序》教案

    作爲一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的《送董邵南遊河北序》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《送董邵南遊河北序》...

  • 送董邵南序原文及鑑賞

    送董邵南序(韓愈)◇原文燕、趙古稱多感慨悲歌之士①。董生舉進士,連不得志於有司,懷抱利器,鬱郁適茲土,吾知其必有合也②。董生勉乎哉!夫以子之不遇時,苟慕義彊仁者,皆愛惜焉,矧燕、趙之士出乎其性者哉③!然吾嘗聞風俗與化移易,吾...

  • 韓愈《送董邵南序》原文及譯文

    送董邵南序韓愈燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士,連不得志於有司,懷抱利器,鬱郁適茲土。吾知其必有和也。董生勉乎哉!夫以子之不遇時,苟慕義強仁者,皆愛惜焉。矧燕、趙之士,出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化易移,吾惡知其今不...

  • 《送丁琰序》閱讀答案

    《送丁琰序》閱讀答案

    守令之於民近且重,易知矣。予嘗論今之守令,有千里者相接而無一賢守,有百里者相環而無一賢令。至天子大臣嘗患其然,則任奉法之吏,嚴刺察之科,以繩治之。或黜或罷者,相繼於外。於是下詔書,擇廷臣,使各舉所知以任守令。每舉者有姓...

  • 送董邵南遊河北序(教師中心稿) 教案教學設計

    送董邵南遊河北序(教師中心稿) 教案教學設計

    龍亢中學:邵林永教學目標1、鑽研本文深意,把握作者意旨。2、比較《馬說》與此文的異同。3、瞭解語氣對錶達文章主旨的作用。教學設想1、以研讀的方式,探究文章深意,把握作者意旨。2、探究文章語氣的表達,以達到了解作者意...

  • 送董邵南序(蘇教版高一選修) 教案教學設計

    送董邵南序(蘇教版高一選修) 教案教學設計

    教學目標:知識與技能:學習本課文體知識;學習重點文言詞語,理解課文,培養學生閱讀理解文言文的能力;認識本文名送實留、含蓄委婉的表達特點。過程與方法:透過理解重點詞語疏通文意;結合本文寫作背景揣摩作者寫作意圖。情感態度...

  • 送董邵南序原文及翻譯

    《送董邵南遊河北序》是唐代文學家韓愈在唐憲宗元和年間寫的一遍序文。相關古文內容,一起來看看!送董邵南序[唐]韓愈【題解】董邵南,壽州安豐(今安徽壽縣)人,因屢考進士未中,擬去河北託身藩鎮幕府。韓愈一貫反對藩鎮割據,故作此...

  • 送董邵南序原文及作品賞析

    【作品介紹】《送董邵南序》表面上一直是送董生遊河北。開頭就預言前去“必有合”,是送他去;第二段雖懷疑燕趙的風俗可能變了,但要“以吾子之行卜之”,還是要送他去;結尾託他去吊望諸君之墓、勸諭燕趙之士歸順朝廷,仍然是送...

  • 《送董邵南序》同步練習題

    《送董邵南序》同步練習題

    學習目標:1、背誦課文,識記文中重要詞語。2、體會作者的思想感情,領會文章的寓意。3、感受文章語氣的委婉美。一、積累整合1、給下列加點字注音。燕趙()強仁()矧()吾惡知()鬱郁()苟()感慨()2、解釋下列加橫線的詞。(1)、...

  • 送董邵南遊河北序閱讀訓練題及答案

    送董邵南遊河北序閱讀訓練題及答案

    閱讀文段完成下面各題。燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士,連不得志於有司,懷抱利器,鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!夫以子之不遇時,苟慕義強仁得皆愛惜焉,矧燕趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化移易,吾惡知其...

  • 韓愈《送董邵南序》

    韓愈的《送董邵南序》是一篇送行的文章,但送之正是爲了留之,微情妙旨,全寄於筆墨之外。送董邵南序作者:[唐]韓愈燕趙00古稱多感慨悲歌之士01。董生舉進士,屢不得志於有司02,懷抱利器03,鬱郁適茲土04。吾知其必有合05也。董生...

  • 送董邵南遊河北序譯文

    燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士,屢不得志於有司,懷抱利器,鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!夫以子之不遇時,苟慕義強仁者,皆愛惜焉。矧燕·趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化移易,吾惡知其今不異於古所云邪...

  • 《送董邵南遊河北序》原文

    燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士,屢不得志於有司,懷抱利器,鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!夫以子之不遇時,苟慕義強仁者,皆愛惜焉。矧燕·趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化移易,吾惡知其今不異於古所云邪?...

  • 《送徐無黨南歸序》的閱讀答案

    《送徐無黨南歸序》的閱讀答案

    草木鳥獸之爲物,衆人之爲人,其爲生雖異,而爲死則同,一歸於腐壞漸盡泯滅而已。而衆人之中,有聖賢者,固亦生且死於其間,而獨異於草木鳥獸衆人者,雖死而不朽,逾遠而彌存也。其所以爲聖賢者,修之於身,施之於事,見之於言,是三者所以能不...