小學二年級數學《9的乘法口訣及求商》教學設計

教學內容：

9的乘法口訣和用口訣求商（教材24頁--25頁）

教學重點：

用9的口訣求一個數的幾倍是多少

教學難點：

求一個數的幾倍是多少爲什麼用乘法計算？

教具準備：

小黑板 口算卡片

教學過程：

一、創設情境、引入新課

師：同學們，你們知道哪些關於企鵝的知識？（學生彙報）

師：我們今天就來解決和企鵝有關的數學問題。同學們看課本24頁上面的圖，讀一讀藍靈鼠的話，你能從中瞭解到哪些數學資訊？

二、自主探究

1. 學生彙報瞭解到的資訊，師板書。（冰上有9只企鵝，天空海鷗的只數是企鵝只數的6倍）

2. 師：根據這2條資訊你能提出什麼問題？（要讓學生把資訊和問題合起來說一遍。）

3. 學生自己列式解答後小組交流。（要說明爲什麼要用乘法計算。）

4. 小組推選學生小黑板板演。

5. 小組板演，學生講解。（要引導講解，學生說出，因爲企鵝有9只，海鷗的.只數是企鵝的6倍，就是6個9，求6個9是多少用乘法計算，計算時用的是哪句口訣。）

6. 如果學生板演只有1種算式，教師要提示學生還有不同的算式嗎？

7. 學生提出其它問題並解答。

三、專項練習

練一練第1題。（學生先把資訊和問題合起來說一下，然後解答。）

四、課堂小結

五、綜合練習

1. 練一練第2、3題。（學生獨立做，覈對時說說是怎麼想的）

2. 練一練4、5題。（學生獨立做，師批改，完成自主探究數學衝浪。）

3. 探究數學衝浪。