《金子》第二課時教學設計範文
目標:
2.引導學生體驗彼得獲得成功的過程,加強學生對詞句的感受能力。
3.透過學習本文,讓學生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動;所謂真金,是一個人獲得成功所必須具備的一些優秀的品質。
教學過程:
一、匯入:
透過上節課的學習,我們已經知道金子其實就是(生齊聲答)財富,獲得財富可是很多人的夢想,是許多人的願望。我們今天繼續要學習的《金子》這篇課文,就是講了彼得.弗雷特如何獲取財富的故事,誰能用上下面的詞語把這個故事說一說?
二、講主要內容:
出示詞:淘金者蜂擁而至一無所獲掃興離去
彼得.弗雷特不甘心落空種花實現夢想
(1)先請一位同學將這些詞讀一遍。
(2)誰能用上這些詞把這個故事說說?(評價:很好,詞都用上了,內容也說出來了。誰能像他那樣用上這些詞再說一遍,不過,內容要說得更簡潔一些。)
三、比較兩者不同,引出對真金含義的疑惑
1.過渡:淘金者是掃興離去(指屏幕上的詞,生說:掃興離去),彼得.弗雷特是實現夢想。他們的結果一樣嗎?(不一樣)他們之間到底有什麼不同?我們先來看一看課文的第1、第7自然段。(出示第1自然段和第7自然段。)
2.請兩位同學分別來讀讀這兩段。其他同學邊聽邊思考在這兩段文字中,彼得和其他淘金者有什麼不同?
(指名讀。其他學生聽)
第一自然段讀完。相機理解:蜂擁而至是什麼意思?至:到。擁:聚到一起。怎樣而來?像蜜蜂聚在一起,黑壓壓的來了,說明淘金者多。
讀第7自然段。
3.(指第1自然段):這一段寫(生接)淘金者;(指第7自然段):這第7自然段寫彼得.弗雷特。在這兩段文字中,彼得和其他的淘金者有什麼不同?(學生說出一處就在相應的文字下劃上線)(一無所獲實現夢想;掃興離去不無驕傲;金子真金)
預:如果學生找不到金子真金的區別。教師的指導語:引讀:他們在河牀上,絕大多數人一無所獲,極少數人(生)找到金子(強調找到的是金子)對,還是有少數人找到金子,那彼得爲什麼說他是唯一找到真金的人?
讓學生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土裏的閃閃發光的真正的金子,彼得是種花換成金子。(獲得財富的方式不同)
淘金者找到的是金子,彼得找到的是真金,金子和真金到底有什麼不同?真金到底指什麼?
四、理解真金
(一)下面我們就來理解真金是什麼。課文的26自然段就是講了彼得獲得真金的過程。請大家認真讀讀,一邊讀一邊思考,還可以圈圈畫畫,想想彼得的真金在什麼地方?
學生有充分的時間讀。
彼得已經找到他的真金,在哪兒呢?我們來找找看他的真金到底在哪兒?
預案1:若沒有學生會回答這個問題。接:不要緊,那我們一段段來找,先來看看第二、三自然段。我請一位同學讀讀這一段,其他同學看看真金是這一段中體現出來的什麼?(然後依次解決以下的段落。)
(二)預案2:學生說彼得的真金是在泥土裏。你從哪兒看出來呢?(學生講他的理由)根據學生所說出示自然段。
生:因爲他發現泥土很肥沃,就種了花,花換來了金子。(師)對,彼得最後還是實現了他的夢想,獲得了財富。(板書:財富)
預3:學生說彼得的真金在花裏,爲什麼這麼說?生:因爲他發現泥土很肥沃,就種了花,花換來了金子。(師)對,彼得最後還是實現了他的夢想,獲得了財富。(板書:財富)
(接上面預案2、3中的`任何一種。)
1.那麼,彼得是看到什麼想到透過種花獲得財富的?(小草)(指看4自然段:齊讀)學習第4自然段。
難道只有彼得買的土地會長小草嗎?難道別人沒有看到這些小草嗎?彼得與他人有什麼不同?(善於發現板書)是啊,善於發現的眼睛不是人人都有的,不是有句話說生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。
誰能爲大家讀一讀第四自然段。
2.第四自然段說了彼得善於發現,他還善於什麼?(動腦筋板書)對,(善於思考)。
(1)你從哪兒看出來他善於思考?(學生說思考的內容出示第5自然段):說若有所悟;說悟的內容,
(2)師:若有所悟是什麼意思?看看這個詞的前後內容,想想看?(請兩個學生)悟是明白,知道若是什麼意思嗎?(選擇字義)
(3)彼得悟到了什麼?學生說,教師相機板書以下詞:小草、肥沃、種花、裝扮、成功
(4)這幾個詞就是彼得悟的過程,他是因爲看到了(指詞)(生)小草悟到了這塊土地很(指詞)(生)肥沃;誰能用上因爲......所以說說這個過程?其他詞之間你也能用上因爲所以..說說嗎?自己先說說。
3.小結:這個悟的過程,讓我們看到彼得善於發現、善於思考。善於發現,善於思考是什麼?一個人的品質。對,是品質,是獲得成功所必須具備的品質。
4.讀好第五自然段:讀出若有所悟欣喜
(三)那麼除此以外,彼得還有哪些品質?,再看看課文的其他段落。
1.第6自然段:全力實踐善於思考吃苦耐勞(隨學生說,板書:吃苦耐勞)
2.生:勤勞。堅持不懈(板書:勤勞、堅持不懈)。出示2、3自然段。從哪兒看出來?(學生答)讀好――堅持不懈、勤勞。
學生若不能落實到詞上,教師可指向學生說的句子中的詞,能看出什麼?(體現指導過程)
3.小結:在淘金時我們能看出彼得是個吃苦耐勞的人,在種花時,我們也能看出彼得是個吃苦耐勞的人,看來,要獲得成功,吃苦耐勞和善於發現,善於思考一樣是獲得成功必備的品質啊。
(四)現在,你明白金子和真金有什麼不一樣了吧?你明白真金是什麼了嗎?(指板書)(金子是財富,而真金既是財富,還是獲取財富、取得成功的必備的品質)連線。
對,彼得的真金不僅僅是指財富,更是讓他獲得成功的必備品質:善於發現,善於思考,吃苦耐勞,堅持不懈。
(五)彼得真是一個了不起的人,難怪他不無驕傲的說出示最後一段彼得的話。
1.誰來讀讀彼得的話?你覺得彼得說這句話時的心情怎樣?(理解:不無驕傲)
2.指導讀好這句話。你知道彼得在爲自己的什麼驕傲嗎?(獲得真金;品質)
3.學生提品質,對,是這些品質讓彼得最終實現了夢想,獲得了財富。可以這麼說,誰擁有這些品質,誰就擁有財富,誰就會走向成功。這些品質是如此寶貴,甚至超過金子的價值,是能創造無限財富的真金!
4.再讀最後一句話!
5.學到這兒,你想對彼得說些什麼?
五、總結:
雖然彼得的夢想是發財致富,但在致富的過程中,他領悟到了創造性的勞動纔會帶來無限的財富,他更領悟到了對於他的一生都有幫助、極富價值的另一筆精神財富:勤勞、堅持不懈、善於發現、善於思考等,這纔是令他不無驕傲的地方,這纔是彼得找到的真正的金子!
六.補充材料:(視時間決定是否分發)
老師這兒有一篇短文,你看了以後會不會若有所悟,你悟到了什麼?
材料中的人也和彼得一樣擁有了真金善於發現、善於思考
也只有善於思考的人善於.的人,纔會擁有真金!
板書:
22金子 財富
小草
肥沃 真金 品質 善於發現 善於思考
種花
裝扮 吃苦耐勞堅 持不懈
成功
因爲所以
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