《金子》第二課時教案

一、故事匯入：

師講述：點石成金的故事

生交流

T：是啊！彼特和其他淘金者一樣也有自己的夢想，可其他淘金者沒有實現夢想，而彼特又爲什麼能實現了？今天這節課我們繼續學習《金子》齊讀。齊讀課題

二、研讀“全部精力”

T：很多人都想擁有金子，峯擁而至，可是絕大多數的人都是一無所獲，掃興離去，只有他，彼得找到了金子：齊讀。

1、出示最後一句話：“他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地裏。”

T：彼特說自己是唯一找到真金的人，那麼他是如何找到真金的，默默地讀讀課文，想想能從哪句話中找到答案。

2、生默讀課文，師巡視觀察

3、用讀書中的句子來解決這個問題。

（生彙報，也許開始不能找到關鍵的，那麼我就相機引導，評述，再讓學生繼續彙報）

師：這裏有一個詞很重要，“自己的全部精力”，把這個詞畫下來，學語文就要把文中一些重要的詞畫下來。

A指名讀含有這個詞的一句話。

B你是如何理解這句話的？點出“全部精力”

C想一想：彼得怎樣做才能說是用上全部精力了？

D師敘述：（用逐步出示）填空：當一些人繼續去挖金子時，他________；當人們在旁邊說說笑笑時，他_________；當下雨時人們都紛紛避雨時，他_______；當______，他_____；

師：對！這就是他用上了自己的全部精力！他就這樣勤勞地培育地花苗。還有一個地方也能說明他用上了全部精力？到後面找找看。

生彙報：五年

師：是啊！五年裏，他就這樣培育花苗，五年如一日，用自己的全部精力培育花苗。這就是他的執著。（板書）

引讀：他用上自己的全部精力，依靠勤勞和執著終於實現的自己的.夢想，所以他不無驕傲地對人說：“——————（齊讀）

三、設疑過渡。

師：我們知道了彼得能實現了自己的夢想，靠的是勤勞執著。有沒有不同意見？

1、自讀第二小節，看看有沒有什麼問題？

2、講述自己的理解，讓學生有種新奇感。

師：看來，僅有勤勞執著還不一定就能取得成功，那麼他實現夢想的關鍵究竟是什麼呢？還請大家透過讀來來告訴我。這一次，你們可以靜下心來慢慢地讀4、5兩小節，好好地品，找出你認爲他實現夢想的關鍵詞。

四、研讀“若有所悟”

1、這個“悟”是什麼意思呢？我查了詞典，知道了這個詞的意思是“好像有所思考的意思”

2、他思考了什麼？誰能用你的讀來告訴我。

3、一開始他爲什麼沒有思考？是什麼讓他有所思考？再用你的讀來告訴我。

小結：原來他是看到了一層綠茸茸的小草，在小草的啓發上有所思考，纔想起在這個地方培育花苗。這就是思考的力量！這就是思考之後所享受到的智慧的力量！是智慧使彼特找到了一條適合自己的路，然後再加上勤勞執著，實現了自己的夢想。所以他不無驕傲地說————。

五、拓展

1、 再看看課題，這個金子是指什麼？

2、 對於你來說，透過這一節課，有沒有找到什麼金子？如果你想實現你的夢想，有沒有找到那個點石成金的手指頭？

（金子————善於思考、勤勞執著）

3、出示：猶太人說：“會思考是最可靠的財富，是唯一可以隨身攜帶而且終身享用不盡的財產。”

理解這句話嗎？能不能用彼特的故事講講這句話的含義。

師：記住（師述猶太人的這句話），希望將來有一天，老師能聽到你們這樣不無驕傲地說————————；希望你們能找到真正的————。