《Whatwouldyoulike》教學設計
教材分析
本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開教學,教學內容與日常生活密切相關,不難激起學生們的學習興趣,milk,bread,,water,egg等單詞在三年級時聽說讀都已接觸,老師重點讓學生在“寫”上下功夫,句型在回顧Can I have some ……,please ?的基礎上,學習what would you like?句型,用來詢問他人的需求,本單元八個四會單詞,教師要嚴格要求,規範指導,爲今後寫的教學作個鋪墊。
學情分析
1、學生在學習單詞比較薄弱,有些學生根本不願意開口。
2、學生在學習食物的單詞會比較感興趣,但是在他們學會了這個單詞時,他們不能用在生活中學習。
教學目標
1、知識目標:認讀本課中的單詞和句子:rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable, What would you like for dinner?I′d like some…
2、能力目標:能夠聽、說、認讀單詞rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some ….
3.情感、策略、文化等有關目標
(1)情感態度:激發學生學習英語的.興趣,培養學生學習英語的積極態度,使學生樂於合作參與,勇於進行實踐。
(2).學習策略:注重合作學習。
教學重點和難點
教學重點:能聽說,認讀rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.
教學難點:能夠正確讀單詞vegetable.
教學過程
Step1 Preparation
y the song “An apple a day”,師播放歌曲,讓學生在快樂的學習氛圍中投入到本節課學習。
talk.
①T:(出示蘋果圖片)
②T:(把圖片給學生)
③老師出示不同的圖片,讓學生問,學生答(生生互動,師生互動)可採用集體和個別結合的方式。
④用以上方法,複習juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。
Step 2 Presentation
1、單詞導呈
⑴教學單詞 rice
T出示圖片,板書教讀rice,注意升降調教學。指出“I”發字母讀音「ai」“e” 不發音,滲透音標教學。
⑵同樣方法教學soup, fish, beef. Noodles Vegetable,
放錄音,生指單詞跟讀。
2、合作學習。
(1)全班齊讀,小組齊讀、個別讀。
(2)小組內兵教兵,此時,教師輔導檢查後進生。
Step3 Practice
(1 )聽音,找圖片。
(2) 看口型猜單詞
Step4 Production.
Let’s play.
(1) 教師扮演一名顧客,請一名同學上臺戴好紙帽扮演營業員,師生之間練習對話:Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付錢時可象徵性地拍一下對方的手。
(2) 同桌表演
(3) 個別展示。
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