《豐碑》教學設計 教案教學設計

   教學內容：

九年義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊選讀課文第4課《豐碑》

教學設計思想：

依據教材中所述故事距離學生生活較遠這一特點，做如下設計：

1 充分體現課程整合的思想，在網絡中，教師利用學生已有蒐集資訊的能力和豐富的多媒體資源，對長征進行多角度的介紹，激發學生的情感，爲學習語文奠定情感基礎。

2  從教學實際出發，將課件作爲學生與文字交流,師生情感交流、協作的工具，創設學習環境的工具。

3  利用網絡環境開放課堂，開放學習過程，爲學生的自主學習創設寬泛的空間與條件，充分體現學生的主體作用，提高學生語文學習的興趣。

教材分析：

這篇課文意境優美，人物形象鮮明生動。文章敘述了在風雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長因衣服過於單薄被嚴寒凍死的感人事蹟，表現了這位軍需處長毫不利己專門利人的高貴品質。本課的教學重點是透過對軍需處長凍死時的神態、動作、穿着及將軍的神態的描寫，體會軍需處長的獻身精神。教學難點是理解爲什麼說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。

學情分析：

五年級的學生已具備一定的閱讀能力和分析能力，但他們卻生活在幸福優越的環境裏，對紅軍長征的艱難險惡瞭解太少，因此會對軍需處長“寧願自己忍飢挨餓，甚至不惜犧牲自己也要把衣物拿給其他的戰士”的舉動表示難以理解。爲了讓學生能對當時的環境狀況有較爲清楚的認識，課前組織學生透過各種途徑來查找有關紅軍長征時的資料；爲了讓學生能更好的體會軍需處長的獻身精神，引導抓住描寫軍需處長凍死時的神態、動作、穿着的語句及描寫將軍神態變化的語句來反覆朗讀、理解、體會、感悟，力爭將語言文字的訓練落到實處，從而讓學生能深刻理解人物品格，激發他們對偉大人格的崇敬。 

教學目標:

1.瞭解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟。

2.理解課文的第七自然段和第八至第十三自然段，從軍需處長凍死時的動作、神態、穿着及將軍神態的變化中和體會他的獻身精神。學習他毫不利已、專門利人的崇精.神. 

3、弄懂大雪覆蓋的軍需處長爲何成了一座晶瑩的豐碑。 

4、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、創設情境，引導質疑

1.背景引入,介紹長征:在漫長的二萬五千里長征途中，紅軍們爬雪山、過草地，以他們驚人的毅力克服了一個又一個意想不到的困難，用他們的生命和鮮血譜寫出了一曲又一曲動人的英雄讚歌。音頻播放《長征》七律詩

2.齊讀課文,引導質疑:課文講的是一塊高大的石碑嗎?在文中具體指什麼?軍需處長的身體怎麼會成爲一座晶瑩的豐碑呢？

二、閱讀課文,感悟精神

圖文聯繫,整體感知 

1.觀看圖片,感受艱難:這就是那隻裝備極差的紅軍隊伍，在已經被凍成了一個大冰坨的雲中山艱難地跋涉着，這支隊伍將會遇到怎樣的困難呢？(課件出示紅軍隊伍爬雪山時的圖片）

2.聽讀課文,邊聽邊想：課文記敘了一件什麼事？豐碑在文中是指什麼?(視頻播放<<豐碑>>朗讀)

人景聯繫感受“豐碑”

1品讀重點。課文哪個自然段具體描寫了軍需處長？把學生直接帶入課文的長七自然段，抓住重點詞語讀讀、想想、議議，如寫軍需處長犧牲時的樣子的:凍僵、鎮定、安詳;衣着的：單薄、破舊等詞語讓他們反覆朗讀，暢談感想，用心去感受軍需處長被凍僵的悲壯的場面。

2.感知形象。“凍僵”什麼意思？軍需處長爲什麼會被凍僵？引導抓住描寫軍需處長神情、動作、穿着等詞與課文中環境描寫的詞句，如：冰天雪地、大冰坨、狂風呼嘯、大雪紛紛等相結合。進行人與景的對比和聯繫，引導學生結合自身對嚴寒的體驗，瞭解軍需處長凍僵的直接原因，認識人物形象。3>入境體驗。軍需處長在死神面前表現得怎樣呢？展示軍需處長被凍僵的畫面，讓學生仔細觀察彩圖，潛心品讀課文，畫出重點詞語：坐、夾、伸、鎮定、安詳等，再指導學生有感情地朗讀課文。形象的畫面、生動的語言，讓學生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，產生真切的情感體驗。

人物襯托,突出品質 

 文中除了講軍需處長，還講了誰？哪些內容是寫將軍的？請你在文中找出..抓住將軍對隊伍態度的變化：開始擔心，能否經受住這樣嚴峻的考驗；後來堅信，勝利屬於這樣的隊伍，以及在見到軍需處長前後神情的變化（聽說，一愣；見到，發怒；知道，愣住），指導學生咀嚼文字，感情朗讀。這樣首尾照應，前後貫通，綜合思考，領悟變化的原因。還可採取角色換位的方式，讓學生想想說說。例如，如果你就是將軍，當時你會怎樣想？設身處地體會將軍豐富的內心世界，產生心靈的共鳴，認識到間接描寫突出了軍需處長的品質。再透過組織討論得出大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑的真正含義.

三、真情朗讀,頌揚英雄(視頻播放<<英雄讚歌>>)

指導懷着對軍需處長的無比崇敬與懷念一起來讀讀12--14自然段。再次感受軍需處長不怕犧牲，捨己爲人、爲自己想的少，爲別人想的多的崇高精神.

四、總結拓展,昇華中心

簡要提出隊伍中還有許多這樣的戰士

在我們隊伍中，有毫不利己、專門利人的好軍需處長，有關心戰士的好將軍，請同學們超越課文想想，還有什麼原因讓我們能經受住嚴峻考驗呢？（課件出示 小紅軍、老班長等圖片）

因爲有許許多多這樣的隊伍組成了我們革命的隊伍，他們憑着堅定的革命信仰、頑強的革命意志征服了一個又一個困難，所以勝利一定屬於這樣的隊伍.

此時此刻，同學們一定思緒萬千，就請拿起筆，用心、用誠摯的敬意，爲軍需處長題寫一兩據碑文。（再現軍需處長犧牲圖）