小學語文《小小的船》教學設計
教學目標:
1、瞭解自然,熱愛自然,樹立人與自然和諧相處的意識。
3、運用聽讀識字法認識12個生字。瞭解多音字“只”的讀法。
4、學會書寫6個生字。
5、學會基本句式,培養學生的想象力。
教學重點:認識12個生字,會寫6個生字。
教學難點:會正確書寫6個生字。
教具準備:課件、錄音、丁丁掛圖
教學過程:
一、丁丁出場,引入課題。
師:小朋友們,今天咱們的'好朋友丁丁又來和小朋友見面了。快,咱們快給他打打招呼。(出示丁丁掛圖)丁丁今天給大家帶來一個謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時象個圓盤,有時象把彎刀。(放錄音)
師:真聰明,丁丁說猜中謎語要帶我們去一個特別好玩的地方。我們出發吧!(課件播放小白船歌曲)
二、讀通順課文,運用聽讀法識字。
1、課件出示課文內容,聽讀課文。學生聽、看、指課文。
2、自讀課文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫個圈,把他留住,前後連起來猜一猜是什麼字,實在猜不出來的話,待會兒聽老師是怎樣讀的。
3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽,如果還有不認識的字娃娃,就互相幫幫忙。
4、分組比賽朗讀,教師給予適當評價。
5、教師範讀,學生指認。
師:你覺得老師讀得怎樣?(生簡單評價)你知道老師爲什麼讀得這麼好嗎?因爲老師一邊讀課文,一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象,也會讀得很好的。想試一試嗎?
6、學生自由朗讀。
7、學生配樂朗讀。
8、試着背誦課文。
三、擴展練習--照樣子說一說。
1、課件出示題。
2、教師做一道題,學生檢查做對沒有。
3、課件出示答案,學生訂正。
4、你能用在。的句式來說一說嗎?把你平時想去去不到的地方,想做做不到的事情,現在可以用上這樣的句式盡情地說。
四、認識重疊詞語寶寶。
1、課件出示:跳出來的詞語寶寶,學生認讀。
2、課件閃動詞語,學生再讀。
五、認識生字娃娃。
1、課件讀跳出來的生字。
2、遊戲認字:猜字遊戲、摘星星遊戲。
3、認識多音字“只”,讀例句。
六、練習書寫字娃娃。
1、教師重點指導“尖”(課件演示),教師範寫。
2、學生當“小老師”教寫“裏”。
3、課堂練習書寫“尖和裏”。
七、結束。師總結,拍手齊唱《小小的船》。
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